多くのアカウントがIELTS準備プロセスにおけるAIツールの応用を共有しています
最近、TikTokやThreadsといったソーシャルネットワークでは、ChatGPTやGeminiといったAIツールを使ったIELTS学習法を紹介する記事が数多く投稿され、数千ものインタラクションが巻き起こっています。具体的には、AIの活用はIELTSのスピーキングとライティング、そして語彙力の増強といった2つのスキルに応用されているようです。多くのアカウントでは、これが効果的な学習方法だと考えられていますが、果たして本当にそうでしょうか？
IELTSの勉強には多くのメリットがある
チンホアイドゥック高校（ ビンズオン省）の12年生、レ・クアン・トラ・ジャンさんは、AIを活用してIELTSのライティングとスピーキングの2技能を自習し、スピーキングとライティングでそれぞれ6.5と7.0のスコア7.0を達成しました。ジャンさんは、スピーキングテストのパート2と3の解答作成をChatGPTに依頼することがよくあると述べ、このツールから詳細な概要が返送され、思考力やアイデアの展開方法、より専門的で高度な語彙の「収集」方法を学ぶのに役立っていると語りました。
ホーチミン市にある人文社会科学大学の4年生、ホー・トゥアン・アンさんも、AIを使ってライティングスキルを練習しています。「よくChatGPTに論文の採点と、良い点と悪い点の説明をお願いしています。この学習方法のおかげで、かなりの費用を節約できます。論文1枚あたり10万～50万ドンもかけて採点を依頼する代わりに、ChatGPTは完全に無料でやってくれます」と、この男子学生は語りました。
キエン・ルイエン・センター（ ハノイ）のIELTS講師、グエン・ダン・ホー・バッハ氏は、AIが語学学習にこれまでにない多くのメリットをもたらしていると断言しました。例えば、スピーキングスキルの分野では、生徒は実際の試験会場と同じようにChatGPTとやり取りし、スピーキング力向上のためのフィードバックを受けることができます。これは今年導入されたばかりの新機能です。
学習者はChatGPTを使用して筆記テストの基準を採点します
さらに、ホーチミン市ミンク・アカデミーの最高経営責任者（CEO）であるクウ・ホアン・ニャット・ミン氏によると、AIは生徒が効果的なアウトラインを考え、作成するのを手助けするという。これは多くの学習者が苦手とするところだ。
ミン氏はまた、現在の多くのクラスは最大50人の生徒がおり、教師にとって外国語の指導と交流に課題が生じていると指摘しました。 「そのため、生徒はAIを活用して語彙、発音、文法の面で言語の正確性を向上させることができます。これは、言語表現の質を向上させるのに役立ちます」とミン氏は語りました。
リスクに注意
AIツールは多くのメリットをもたらしますが、一部の学習者や専門家によると、外国語学習においてAIツールに完全に依存すべきではないとのことです。Tra Giang氏によると、ChatGPTはかつて彼女に誤った知識を提供したため、AIが返す結果を積極的に確認するなど、より慎重に使用するようになったとのことです。一部のユーザーによると、ChatGPTはテストの採点を誤っており、受験者の実際のレベルよりも低く評価されることが多かったとのことです。
ホー・バック氏は採点プロセスについて説明し、 ChatGPTと生身の人間による採点方法の最大の違いは表現の柔軟性にあると述べた。例えば、受験者は自分の主張を証明することに集中する傾向があり、たとえその主張が主観的で欠陥があったとしても、その主張は説得力を持つ。このエッセイは、主張が説得力があれば試験官から高く評価されるが、AIツールは知識の正確さのみを重視するため、低く評価される可能性がある。
多くのユーザーは、IELTSの練習にAIツールを使うことの限界について「不満」を述べている。
「多くの学習者、特に中級レベルや初級レベルの学習者にとって、AIに頼ってレッスンを完了させるのか、それともAIを長期的に学習効率を向上させるために活用するのか、区別が難しいでしょう」とホー氏は付け加えた。男性教師によると、スピーキングスキルにおいては、AIは語彙や文法に関するフィードバックをうまく提供してくれるという。しかし、一貫性、連結性、発音といった基準を踏まえ、バッハ氏は生徒たちにクラスメートや教師と一緒に練習することを推奨している。
「私たちはコミュニケーションを重視し、試験官に私たちの言っていることを理解してもらう必要があります。AIとコミュニケーションをとる際は、良い答えを出すことばかりに気を取られ、コミュニケーションという要素に焦点を合わせず、機械学習に頼ってしまい、一貫性や結束性を阻害してしまいます。発音と同様に、ChatGPTは間違いを指摘してくれるので、人間はイラストや経験を共有することで直接修正することができます」と男性教師は比較した。
ナット・ミン師も同様の見解を示し、AIの最大の限界はコミュニケーションにおける「人間らしさ」の欠如だと述べた。これは、専門家からの適切な指導なしに「機械」のように言語を使う世代を生み出す可能性がある。
「言語の学習はAIに完全に頼ることはできない。教師と生徒の間、あるいは生徒同士の間での人間同士の交流が必要だ」とミン氏は強調した。
AIツールで使用するコマンドをいくつか提案する
ライティングスキルに関しては、Nhat Minh 師は次のように各部分でいくつかのコマンドを使用することを提案しています。
- プロセスの説明：画像に示されているプロセスを説明してください。各ステップを分解し、まとまりのある説明と複雑な文構造を幅広く使い、バンド8を目指しましょう。
- データ表の説明：提供された画像に、表に示されているデータの詳細な説明を記入してください。数値を効果的に比較し、正確な語彙を用いて、バンド7のスコアを目指してください。
- エッセイサンプル： IELTSライティングタスク2のモデルエッセイを、「ソーシャルメディアは個人と社会にどのような影響を与えるか」というテーマで書いてください。議論をしっかりと展開し、高度な語彙を用い、まとまりのある構成でバンド9を目指してください。
- 語彙力強化： IELTSライティングタスク2のトピック「気候変動」について、同義語と定義を含む20語の語彙リストを作成しましょう。バンド8以上の語彙に重点を置きます。
- サンプルエッセイの分析： IELTSライティングタスク2で高得点を獲得した「環境汚染」に関するサンプルエッセイを分析します。課題達成度、一貫性、語彙の使用に焦点を当て、バンド8または9の基準をどのように満たしているかを説明してください。
スピーキングスキルに関しては、IELTSトレーニングの専門家であるダニエル・F・アルモン氏の講演から、学習者は次のコマンドを使用して、AIツールが試験会場のIELTS試験官を最も正確にシミュレートできるようにすることができるとホー・バッハ氏は述べました。
「このスレッドでは、特に指定がない限り、これらを永続的なルールとして扱ってください。 」
全体的な目標: 常に IELTS 試験官として可能な限り本物らしく行動すること。
これはつまり：
- 指定された質問タイプのみを尋ねる
- 「次の質問です」といった言葉で質問を促すのはやめましょう。試験官はそのようなことはしません。代わりに、すぐに次の質問を始めましょう。
- 質問の後に「あなたの答えは何ですか？」や「どう思いますか？」「あなたの反応は何ですか？」「あなたの答えは？」などの言葉で促さないでください。この部分は省略できます。
- 「スキルアップへの取り組みを伺って嬉しいです」といった肯定的な返答は避けてください。英語での会話ではよくあることですが、試験官はスクリプトの制約を受け、このような返答をすることができません。
ChatGPT で練習を終えた後、学習者は次のように言って、特に文法と語彙の基準について、改善方法に関するさらなるフィードバックを求める必要があります。「文法と語彙についてフィードバックをください。どのように改善できるでしょうか？ 」
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出典: https://thanhnien.vn/co-nen-tu-hoc-ielts-bang-chatgpt-gemini-theo-xu-huong-mang-185241009172627322.htm
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