公正な大学入学

教育訓練省は常に入学における公平性を要求しています…

近年、教育訓練省は入学選考における受験者間の公平性を重視しており、優先ポイントの調整、早期入学の廃止、入学方法や組み合わせ間の同等の入学スコアの換算など、入学選考における様々な技術的解決策を実施しています。

Công bằng tuyển sinh đại học - Ảnh 1. — 今年の大学入学試験の点数は矛盾を示しており、大学入学の公平性について疑問を投げかけている。

大学入学志願者の最大82%が優先ボーナス対象者という状況に直面し、教育訓練部は2014年以降、点数レベルを調整し、優先ポイント対象分野をより合理的に再編成してきました。教育訓練部は、非優先分野の志願者が非常に高いテスト点数を持っていても不合格になるという状況を避けるため、テスト点数が高いほど優先ポイントが低くなるように、入学の優先ポイントの計算方法を全面的に変更する解決策を2023年までに引き続き講じる予定です。それ以来、教育訓練部は22.5点以上からの優先ボーナスポイントを、0.75点から0点に引き下げてきました。

高等学校卒業試験には、一般教養の基準を認定することと、大学が入学選考において重視する点を差別化することという二つの目的があります。しかし、多様化政策の影響を受け、多くの学校では依然として成績証明書、国際資格、能力評価試験、個別入学試験などが活用されています。それぞれのツールには独自の価値がありますが、今年、入学選考における公平性と透明性を重視する教育訓練省は、高等学校卒業試験と高校の学習成果の人気のある組み合わせの得点分布を示しました。これに基づき、各学校は組み合わせやその他の方法による入学点の換算方法を作成し、明確に発表しています。

教育訓練省の規定により、今年はすべての大学がパーセンタイル方式を採用し、入学方法間で入学スコアと入力基準を同等にすることを保証しています。

…しかし現実は矛盾に満ちている

これは理論上の話ですが、実際には学校によって換算方法が異なるため、換算マトリックスとなります。例えば、ホーチミン市国家大学の能力評価試験の配点が同じ850点の場合、A校では28点に換算できますが、B校では25点にしか換算できません。また、多くの学校が学業成績や能力評価に有利な係数を設定することで、卒業試験による偏差値を押し上げているにもかかわらず、実際にはこのルートで合格する受験者はほとんどいません。

Công bằng tuyển sinh đại học - Ảnh 2. — 合格者は入学手続きを完了しました。受験者は、基準スコアを設定するための複雑な入学手続きを終えたばかりです。

今年のベンチマークスコアが高かったもう一つの理由は、入学者の組み合わせの拡大と、受験者が最高得点の科目を選択できる権利を与えられたことです。その結果、多くの専攻のベンチマークスコアは「歪められ」、実際の試験の点数を反映していません。受験者は「ギャンブル」のような立場にあり、学校側も複雑な計算式に囚われ、積極的な選考ができていません。これらのことが、試験の点数のみを基準に入学する受験者にとって、入学選考における不公平感につながっています。

今年の入学シーズンでは、高校卒業試験で20～23点しか取れなかったにもかかわらず、発表された偏差値25～27の専攻に合格する学生が数多く見られました。数学と英語の2科目の試験の点数が低下しているにもかかわらず、絶対偏差値が30/30の専攻も多く、この矛盾はさらに顕著です。その原因は、大学の加点政策にあります。

国際語学証明書のポイント加算と換算に関する方針も一貫性がありません。換算のみを行う学校もあれば、換算して3ポイントまで加算する学校もあります。その結果、試験の点数が実際の点数よりもはるかに高くなってしまうのです。同じ学校内でも、専攻によって換算方法が異なります。

この結果、27ポイントに加え、優先科目と外国語の資格も取得している学生が30ポイントに引き上げられ、「注目の」専攻に合格するというパラドックスが生じます。一方、29ポイントの学生は、ボーナスポイント1点が不足しているために不合格となります。

公平のバランスが逆転する

この現実に直面して、ホーチミン市の大学の研修部門の責任者は、入学者数の継続的な調整の実際の有効性を再評価する必要があると述べた。

この専門家は、入学における優遇ポイントとボーナスポイント政策の変更の例を分析します。

「今年、大学が独自の規則に従って入学時にボーナスポイントを加算することを許可する新たな規則がない限り、これらの調整は合理的です。したがって、大学は入学を検討する際に学生にボーナスポイントを加算する様々な方法を持っています。例えば、外国語の証明書、専門学校／英才学校の生徒、その他の国際証明書、賞、さらには大学と協力協定を結んでいる高校の生徒へのポイント加算などです。…省はボーナスポイントの最大限度を入学試験の総合点の10%に制限する規則を設けていますが、30点満点中3点というのは非常に大きな問題となっています」とこの専門家はコメントしました。

「加点するだけでなく、学校が入学のために国際外国語証明書を英語のスコアに変換することを認めることは、経済状況が良く、都市部に住み、十分な学習条件と機会がありIELTS英語証明書で高得点を獲得する学生と、経済的に困難で、遠隔地に住み、外国語証明書を学ぶ機会がない学生との間に大きな不平等をもたらす」と、この専門家は今年の入学における公平性の要素を分析し続けた。

以前は、地域重点ポイントによって30点を超える大学入試の点数が30/30点だったこともありました。しかし、地域重点政策の調整において、上記のように外国語ポイントが加算されるという新たな不公平が生じました。

その結果、本来は恵まれない地域の大部分に配分されるべき地域優先ポイントが引き下げられる一方で、本来は恵まれた条件を持つ少数のグループに配分されるべき国際資格ボーナスポイントと優秀学生賞ポイントが拡大され、公平性のバランスが逆転した。

アメリカの例を見てみましょう。アメリカではGPA、SAT/ACT、AP/IB、エッセイ、課外活動など、複数のチャネルを通じて学生を募集していますが、それらを全て同じ尺度で換算しているわけではありません。GPAは依然として4.0、SAT/ACTは独自の尺度を持ち、AP/IBも同様です。大学は個々の状況を考慮した包括的な募集モデルを構築しています。つまり、違いを「消す」のではなく、違いを管理するのです。

ベトナムは正反対の方向へ進み、あらゆるものを仮説的な尺度に当てはめようとしています。その結果、表面的な公平さはあるものの、本質的な不正義が生まれています。

IELTS 5.0または8.5はどちらも10に換算されます

今年の入学規則によると、大学は外国語の証明書を入学選考科目群に含めるため、外国語のスコアに換算することができます。IELTSの証明書を英語10点に換算する場合、大学によっては5.0点でも認められますが、8.5点以上を求める大学もあります。例えば、外交学院では、IELTS7.0の受験者は英語8.5点にしか換算できず、8.5点以上であれば10点に換算できます。一方、商科大学では、IELTS5.0以上の証明書を持つ受験者については、英語10点に換算できます。

国際語学証明書の取得者に付与されるポイントも、大学によって異なります。例えば、国民経済大学では、国際英語証明書の取得者全員に、スコアに関わらず0.75ポイントを加算します。一方、ハノイ大学では、レベル1からレベル4までの外国語証明書の取得者にボーナスポイントを加算しますが、そのポイントは入学試験のスコア全体の10%を超えません。

ほとんどの博士課程の学生が学業成績のみに基づいて入学を認められる教育学専攻があります。

今年は、各学校は同等のスコアを方式間で変換する必要があり、一般的に、各方式の定員に関わらず、変換されたスコアが高い受験者がその方式で入学を許可されます。

これが、教育学を含む一部の専攻で入学選考の点数が急激に引き上げられ、入学選考が主に学業成績に基づく方法になった理由の一つです。学業成績は高校卒業試験の点数よりも高い場合が多いためです。これは、高校卒業試験の点数を重視する受験者にとって不公平な状況を生み出しています。

「入学選考はそれぞれの方式に基づいて行われるため、このような状況は毎年起こるわけではありません。しかし、今年は文部科学省が同等の点数を換算し、合算して考慮することを規定したため、学校は定員を確保するために、標準点を上げざるを得なくなりました。高校の標準点が上がると、他の方式の標準点も上がります。そうなると、どの方式で入学しても、より高い点数を獲得した受験生は、その方式で入学することになります。他に方法はないのです」と、教育学を専門とする大学のリーダーは述べた。

「入学時期は学生にとって混乱を招き、不公平な状況でしたが、学校側は省の規則に従わなければならなかったため、対応できませんでした。このような状況を受け、学校教育部は来年度の成績証明書による入学手続きは検討しません」と関係者は語った。

私のクイエン

出典: https://thanhnien.vn/cong-bang-tuyen-sinh-dai-hoc-185250827211900076.htm