私たちは共に効果的な教育エコシステムを目指します

職業訓練を受けるあらゆるレベルの学生に対し、職業学校はカウンセリング、採用、キャリアガイダンスの取り組みを強化している。写真：THU HA

ダナン食品・食品技術大学副校長グエン・ヴァン・ドゥック氏：生徒が学校に通えるようあらゆる条件を整える。

生徒からの高い要望を受け、2016年にはホアニン省ホアバック高校に2クラスを開設する許可を申請しました。2017年には、第一生涯教育センターと連携し、一般教育プログラムを実施しました。高校の教育体制は、施設整備から教員の配置まで、多くの困難に直面しました。しかし、教職員と生徒が協力してこれらの課題を乗り越え、2024-2025年度には生徒の卒業率が80%を超えました。

現在の課題は、一般教養と職業スキルの同時教育が生徒に大きな学業上のプレッシャーをかけているにもかかわらず、親が依然として子供に高校卒業資格を取得させたいと思っていることにあると私たちは考えています。そのため、カリキュラムの合理化を継続し、テクノロジーを活用して生徒の負担を軽減する必要があります。

保護者も、子どもが遠くの専門学校に通わなければならないことを心配し、自宅近くで学ぶ機会を望んでいます。そのため、生徒に学習機会を提供するためには、学校内で継続教育、職業訓練、高等学校教育を組み合わせたモデルを構築する必要があります。しかし、適切な授業編成方法が課題となっています。学校は、提携機関を通じた理論教育に重点を置く、夏季に学校で技能教育を行う、あるいは実地研修を行うといった対応が望ましいと考えます。また、オンライン学習との連携やオンライン研修システムの活用も必要でしょう。

ダナン市教育訓練局継続教育部長チャウ・ヴァン・トゥイ氏：教育の公平性を確保する。

2020年、教育訓練省は、継続教育機関における職業訓練と組み合わせた高校レベルの継続教育プログラムの実施に関するガイダンスを提供する公式文書第2857号を発布しました。この政策は、職業教育機関が高校レベルの継続教育プログラムを実施するための条件を整備し、中学校卒業生が9+プログラムに基づき一般教育と組み合わせた職業訓練を受けることを促進することで、党と政府の学生の選抜に関する指令第10号を効果的に実施するものです。

したがって、継続教育センターがない地域では、高等学校が継続教育を提供することが認められています。一般的に、保護者は子どもに高校を卒業してほしいと願っているため、高校教育と継続教育を組み合わせることで、保護者と生徒のニーズを満たすことができます。

教育訓練省は、継続教育プログラムの効果的な実施を確保するための文書を発行し、迅速に指示を実施しました。教師や教育管理者向けの研修や専門能力開発から教科書の活用に至るまで、初期評価では、学習プロセスの維持と教育の公平性の確保において一定の有効性が示されています。

第4生涯教育センター所長グエン・ヴァン・ゴック氏：施設への投資を優先することを提案。

高等学校における継続教育プログラムの実施は、多くの成果を上げているものの、依然として多くの困難に直面しています。第一に、入学する生徒の質は一般教育プログラムに比べて低いことが挙げられます。さらに、生徒は職業訓練と高等学校における継続教育を並行して受講しているため、カリキュラムについていくことができず、高い中退率につながっています。継続教育センターの教育・学習のための施設・設備への十分な投資が行われておらず、規模、数、質のいずれも不足しています。また、センターの教員が著しく不足していることも課題となっています。

高校レベルの継続教育課程に在籍する学生を抱える職業教育機関には、効果的な教育を確保するために、最低限の教育施設への投資を期待します。同時に、高校レベルの継続教育課程と組み合わせた職業中等教育、あるいは職業中等教育のみの学生を発掘・指導し、高校卒業率を徐々に向上させることを目指します。また、高校レベルの継続教育課程を志願する学生の能力と志望動機に配慮し、学生募集と進路指導をさらに強化します。

センターは、中学校卒業後の学生の配置の実践経験と学習社会の発展傾向に基づき、2018年度一般教育プログラムに従って教育と学習のニーズを満たす施設への注目と投資を受けることを期待しています。

高等学校レベルの継続教育プログラムに登録している学生は授業料が免除されます。

政府は、2025年9月3日付の政令第238号を公布し、教育訓練分野における授業料、授業料の免除、減額、支援、学習費の支援、サービス価格に関する政策を規制した。

この法令では、授業料免除の対象となる個人を14のカテゴリーに規定しており、その中には、国の教育制度における公立教育機関の未就学児童、小中学生、一般教育プログラムの学習者（前期中等教育レベルの継続教育プログラムに在籍する学生と後期中等教育レベルの継続教育プログラムに在籍する学生）、職業教育機関および高等教育機関の障害を持つ学生などが含まれている。

出典: https://baodanang.vn/cung-no-luc-vi-he-sinh-thai-giao-duc-hieu-qua-3302731.html