国会議員が「国家学習・能力開発基金」の設立を提案

11月4日午後、第14回党大会に提出する文書草案に関するグループで意見を述べた際、多くの代表が教育分野の現状の欠点について言及し、文書草案にはこれらの欠点に対処するための具体的な解決策を盛り込むべきだと提案した。

資格に基づく採用の考え方を変える必要がある

トラン・ティ・ニ・ハ代表（ハノイ代表団）は、 教育を過度に商業化すべきではないと述べた。しかしながら、現在、非公教育は重要な要素であるものの、教育訓練における社会化の度合いには逸脱の兆候が見られる。

女性代表は、現在、教育への公共投資は減少傾向にあり、社会化は促進されているものの教育の質を管理する仕組みがないため地域格差が生じており、授業料は上昇しているものの学生の質はそれに比例して向上していないと述べた。

「教育分野への公的投資を増やし、具体的な目標を設定する必要がある」とトラン・ティ・ニ・ハ氏は述べた。

次に、女性代表は、あらゆる報告書において、人材育成と開発が労働市場と未だに連携していないと指摘した。その理由は、教育、職業訓練、雇用を結び付けるツールである、統一された国家能力フレームワークが未だに存在しないためだと述べた。

女性代表は、行動計画において、職業上の成果基準に関連する国家能力フレームワークと国家資格フレームワークの構築に向けた方向性を明確に補足すべきであると提言した。現在、ベトナムには資格に主に焦点を当てた国家資格フレームワークしか存在せず、職業上の能力、スキル、行動を記述する国家能力フレームワークは欠如している。

「資格に基づく採用の考え方を変えるには、採用の基盤となる国家能力フレームワークを構築する必要があります。これは、ベトナムの人材の質を標準化し、デジタル変革への接続性、統合、適応性を確保するための基盤となります」と、トラン・ティ・ニ・ハ氏は述べました。

また、3つの報告書・文書はいずれも「学習社会の構築と生涯学習の推進」という方針で一致しているが、この方針は行動計画では明記されていない。

11月4日午後、ト・ラム書記長はハノイ代表団の会合に出席した。写真：国会メディア

「私たちは生涯学習について語りますが、現実には、高校や大学教育を支援する政策はあっても、生涯学習を支援する政策がないために、ほとんどのベトナム人は大学を（20歳前後で）卒業するだけです」とハ氏は語った。

そこから、女性代表は、 世界のいくつかの国のように人々の学習や転職を支援する「国家学習・能力開発基金」を設立するなど、具体的な解決策を行動計画に盛り込むことを提案した。

新しい教科書は古い教科書の利点を「完全に否定」している

グエン・アン・チ代表（ハノイ代表団）は、地域や世界と同等の近代的な国家教育システムの構築の内容について言及した。

代表者によると、私たちはもはや「教育訓練を根本的かつ包括的に革新する」のではなく、根本的な革新に重点を置いている。つまり、能力と資質を育成する方向に向けてカリキュラムと教科書を革新するということだ。

グエン・アン・チ代表（ハノイ代表団）。写真：国会メディア

しかし、実際には、この革新は古いものの「完全な否定」であるため、期待された結果はもたらしません。

具体的には、教科書を革新しますが、古い教科書の良い点や進歩的な点をほとんど吸収せず、完全に新しい教科書セットを再構築します。

グエン・アン・チ代表は、何世代にもわたる科学者と党の多くの指導者によって作られた教科書が、この国を今日の地位に導いたと述べた。それなのに、私たちは彼ら全員に新しい教科書の使用を拒否している。「これは良い考えだが、適切ではなく、現実的でもない」と代表は述べた。

最近、政治局決議第71号は、統一教科書の使用再開を強調した。「これは非常に合理的かつ正しいことだ」と代表は述べ、統一教科書の使用によって前述の欠点が克服されることを期待している。

出典: https://phunuvietnam.vn/dai-bieu-quoc-hoi-de-xuat-thanh-lap-quy-phat-trien-nang-luc-va-hoc-tap-quoc-gia-20251104191519507.htm