ハイフォン国会代表団のグエン・ティ・ヴィエット・ガー議員のビデオが共有されました:
国会の廊下で、 ハイフォン国会代表団のグエン・ティ・ヴィエット・ガ氏は次のように述べた。「既存の教科書をもとに新しい教科書セットを作成する場合、機械的な裁断、つまりこのセットから一部を拾い上げて、あのセットから一部を拾い上げるといったことは避ける必要がありますが、品質は保証されません。」
新しい教科書を編纂するチームにも注目すべきです。教科書編纂において著名でベテランの経験豊富な著者に加え、もう一つ非常に重要な構成が必要です。それは、現行の教科書を直接指導してきた、そして現在も指導している経験豊富で献身的な教師たちです。これらの教師は生徒に最も近く、毎日、毎時間、生徒を教えているため、それぞれの教科書の長所と短所を熟知しているはずです。「新しい教科書を設計するプロセスにおいて、このチームの意見は非常に重要だと考えています」と、ハイフォン国会代表団のグエン・ティ・ヴィエット・ンガ氏は述べました。
有権者との接触や教師の意見の記録の過程を通じて、我が国の一般教育プログラムは学問的内容が多すぎることがわかったため、共通教科書を編纂する際には、プログラムの負担を軽減し、より学生に適し、学生に寄り添うものにするよう配慮すべきであると提案した。
カントー市国会議員団のホアン・タン・トゥン議員。写真：QH
カントー市国会代表ホアン・タン・トゥン氏によると、教育訓練発展の突破に関する政治局決議第71号は、公立教育機関（国際基準を満たす公立学校を除く）において学校評議会を組織しないことを明確に指示している。その代わりに、教育機関の長を兼務する党書記を任命することが指針となっている。これは非常に重要な文言であり、研究文ではなく、明確な指示性を持つ。
学校評議会が活動を停止した場合、教育機関の長（以下「校長」と理解される）は党書記によって任命されなければならない。しかし、法案第46条（経過規定）は別段の定めを設けている。
これに伴い、学校評議会は活動を終了し、3ヶ月以内に職を引き継ぎます。学校評議会の文書は、代わりの文書が発行されるまで有効ですが、最長12ヶ月間有効です。つまり、人事に関する部分を除き、学校評議会の文書は最長12ヶ月間有効となります。現在の人事に関する部分は、学校評議会が校長と副校長を選出するものです。
その後、上級管理機関である省庁が校長の称号を承認・認定することになります。一方、法案第46条第3項では、校長は定年退職または任期満了までその職務を継続すると規定されています。
認可決定に任期が明記されていない場合、選出された学校評議会の任期満了とみなされます。この規定は、党書記が教育機関の長を兼任するという決議71の精神を適切に実施するものではありません。法律でこのように規定されているということは、法律に従って実施されなければならないことを意味します。
例えば、新しく選出された校長が任期1年の承認を受けたばかりで、さらに4年間その職に就く場合（学校の任期は5年です）、校長はさらに4年間その職に就いた後、交代します。一方、決議71号の精神は、党委員会書記が校長を兼任するというものです。法律上、党委員会書記は依然として党委員会書記に過ぎず、法律で定められた理由で校長の役割を担うことはできません。したがって、起草委員会はこの内容を再検討することを推奨します。
ヴィンロン国会議員団のタック・フオック・ビン議員。写真：VNA
ヴィンロン国会代表団のタック・フオック・ビン議員は、「本法案は教育法及び高等教育法（改正）の複数の条項を改正・補足するものであり、国家教育制度の枠組みと国家資格の枠組みの決定を首相に委ねることに賛成します。しかしながら、本法案には、これら2つの枠組みを調整する際に、学術的な批判と社会的な協議のプロセスが依然として欠如しています」と述べた。
学生の流派分けの内容については、まだ「スローガン」というよりは実態に即していない。実施から10年が経過したが、中学校卒業後に職業訓練を選択する学生の割合は9％にとどまっている。一方、決議29号では「30％」という目標を掲げていた。これを克服するために、省人民委員会は具体的な流派分けの計画と目標を策定する必要があり、教育訓練省と内務省は連携して、職業訓練生に対する奨学金の支給、実習の支援、授業料の減額などの奨励政策を発令する必要がある。
卒業証書・証明書の発行許可と停止に関して、電子卒業証書の発行に関する規制の追加はデジタル変革の潮流に沿ったものですが、認証とセキュリティの仕組みを明確にする必要があります。各卒業証書に個人識別コードを適用し、オンラインで認証できる国家卒業証書ポータルを設置する必要があります。同時に、生涯学習を促進するため、短期証明書、オンライン学習、オープンラーニングを認知させる必要があります。
職業高校から大学への連携を拡大し、企業がプログラム開発、成果評価、実務研修、直接採用に参加する学校企業一体型モデルを構築する必要がある。さらに、特に遠隔地の学生の職業訓練受講を奨励するため、授業料、生活費、奨学金を支援する政策を講じる必要がある。
ソンラ省国会議員団のクアン・ヴァン・フオン議員。写真：QH
ソンラ省国会代表団のクアン・ヴァン・フオン議員は、政治局決議第71号は、2030年までに恵まれない地域の少数民族のための寄宿学校、半寄宿学校、大学進学準備学校のネットワークを完成させるという任務を明確に規定していると述べた。しかし、現行の法案では「恵まれない地域」の概念がまだ定義されていない。「特に恵まれない地域」としているところもあれば、「社会経済状況が困難な地域」としか述べていないところもある。一貫性がなければ、目標の達成が遅れたり、政策の実施が困難になったりする可能性が高い。
地域の移管 – 公社が困難な地域から撤退する際には、学習の途中で政策が打ち切られることのないよう、明確なロードマップが必要です。したがって、政府は、移行期間中の政策維持に関する原則を明確に規定し、少数民族地域や山岳地帯の学生にとって公平性と安定性を確保することを推奨します。
出典: https://baotintuc.vn/thoi-su/dai-bieu-quoc-hoi-quan-tam-nhung-doi-moi-cua-nganh-giao-duc-20251119235757277.htm
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