教育・研修におけるAI活用の促進 - 第2部：AI時代を迎えるためのマインドセット

慎重に段階的にアプローチする

ホアミ2幼稚園（ホーチミン市チョロン区）1年生のダム・ティ・トゥー先生が企画した「感情に名前をつける」をテーマにした、子どもたちの感情発達と社会スキルのレッスンは、グループでの歌のアクティビティから始まりました。その後、子どもたちはAIが制作した、2人の友達の会話を描いた短編映画を鑑賞しました。

映画鑑賞後、ダム・ティ・トゥー先生は、喜び、悲しみ、怒りなどの表情を描いた人物の写真が描かれたカードを配布し、子どもたちに感情表現の認識方法を指導しました。授業の最後には、生徒たちはそれぞれiPadを使ってQRコードをスキャンし、先生の指導の下、ゲームに参加しました。

ダム・ティ・トゥー氏は、AIを活用することで、目を引く画像や鮮やかな音声を駆使した直感的な授業が可能になり、教室の雰囲気がより刺激的になり、子どもたちの興味関心が高まり、知識の吸収力が向上すると述べました。しかし、幼稚園では、放課後も子どもたちの健康と栄養に関するケアが他の学年よりも重視されるため、情報技術の活用は適切に計算する必要があります。

健康専門家の推奨によると、2～5歳の子どもは1日1時間以上電子機器を使用すべきではありません。そのため、教師はテクノロジー機器と身体活動、コンピューターを使ったやりとりと直接的なやりとりのバランスを保ち、子どもたちの身体的、情緒的、認知的、そして社会的スキルの総合的な発達を支援する必要があります。

ヴァンアン幼稚園（ホーチミン市チョークアン区）のグエン・ホー・バオ・チャウ先生は、子どもたちが電子機器に慣れ親しむよう適切に管理すれば、より高度な学習に適応するための技術スキルと知識の確固たる基盤が築かれると考えています。例えば、3～4歳の子どもたちは、電子機器の電源のオン／オフや画面上でのマウスのドラッグ＆ドロップといった簡単な操作に慣れています。

年齢が上がると、QRコードのスキャン、レッスンへのリンクのクリック、パソコン画面上で回答を選択して先生の質問に答えるといった、より複雑な操作を指示されるようになります。さらに、家庭と学校は、家庭内の電子機器で子供がアクセスできる使用時間や年齢に応じたコンテンツについて、定期的に調整し、情報交換する必要があります。

スパイラル開発

トラン・フンダオ小学校（ホーチミン市カウオンラン区）4年生教科主任のトラン・クオック・ロン・スエン氏によると、映画制作、ゲームデザイン、練習問題の作成、知識体系図の描画、生徒の作業結果の記録など、多くのAIユーティリティを教育に応用できるとのこと。AIを適用した教育製品は、黒板や白いチョークなどの従来の教材よりもはるかに直感的で鮮明です。

そのおかげで、授業を通して知識がより効果的に伝わります。しかし、AIを過度に使用しないためには、教師は各授業の要件を踏まえ、生徒にとって最良の受容結果をもたらすために、様々な形式や教授法を組み合わせる必要があると彼は言います。

チャン・フン・ダオ小学校（ホーチミン市カウ・オン・ラン区）でAIアプリを使ったベトナム語の授業が行われている。写真：HOANG HUNG

ロン・スエン氏は、現在、一般教育プログラムはスパイラル型で設計されていると説明した。つまり、低学年では基礎レベルで幅広い知識とスキルを身につけさせ、高学年ではそれぞれの内容をより深く掘り下げていくという仕組みだ。

AIアプリケーションについても、各レベル・学年において、生徒がそれぞれの認知能力に応じて適切なレベルのAIアプリケーションを利用できるように、学校は組織化していきます。具体的には、初等教育段階では、教師が主にゲーム、演習、画像素材にAIを統合します。高等教育段階に進むにつれて、生徒はAIを自ら操作・応用し、自分だけの製品を作成できるよう指導されます。

「AIに取り組む適切な年齢については議論の余地はありませんが、重要なのは、各年齢におけるアプローチのレベルと内容です。同じクラスでも、生徒一人ひとりの吸収力は異なるため、教師は柔軟に対応し、生徒一人ひとりに適したアプローチを選択する必要があります」とロン・スエン氏は述べました。

アジアのトップ大学入りを目指して4つの大学に重点投資

科学技術、イノベーション、デジタル変革発展に関する中央指導委員会の結論報告書によると、ハノイ国家大学、ホーチミン市国家大学、ダナン大学、ハノイ工科大学の4つの大学が、権威あるランキングでアジアのトップ150大学に入ること、および少なくとも1つの分野が世界のトップ100に入ることを目指し、現在から2030年まで重要な投資を受ける予定である。

したがって、上記の 4 つの大学は、科学研究、技術開発、革新のために年間 5,000 万ドルを誘致する、各大学が年間 50 社の革新的な新興企業、科学技術企業を創出し、そのうち 10 社が 2 億ドル以上の価値を持つ成功した新興企業となるなど、多くの具体的な目標を掲げ、大学教育システムのモデルとして機能する重要な投資を受けることになります。

2025年11月、重点4大学はランキング目標を達成するための具体的な行動計画を展開し、科学技術インフラへの投資プロジェクトを緊急に提案し、戦略的なテクノロジー産業に注力します。

タン・フン

学習と研究におけるバーチャルアシスタント

ホーチミン市自然科学大学（VNU-HCM）の講師であるトラン・リン・トゥオック教授によると、大学環境においては、学校は学際的な研究グループを構築し、既存の技術を組み合わせた新しい用途を模索し、基礎研究から商業化まで企業や政府の管理機関と密接に連携する方向で、戦略的な技術と戦略的な製品を開発する必要があるという。

別の観点から、ホーチミン市工業大学の副学長であるダム・サオ・マイ准教授は次のようにコメントしています。「AIは大学における詳細な体験的・実践的な活動の設計者の役割を果たしています。」

「実践を通して学ぶ」という理念は、デジタルツイン技術とAIベースのバーチャルラボによって徹底的に実現されています。大学は企業のデータやプロセスの協力を得て、仮想工場、仮想物流センター、仮想金融システムなどを構築できます。そこから工学部の学生は仮想組立工場で実習を行い、ロボットをプログラミングし、生産ラインを最適化することができます。

同様に、農学の学生は仮想スマート農場を管理したり、AIを用いて灌漑システムを制御し、害虫の発生状況を予測したりすることができます。サイバーセキュリティの学生は、AI制御の攻撃・防御環境で、最も高度なシナリオに直面する実習を行うことができます。

ハイテクプラットフォームの助けを借りた大学と企業の協力モデルは、理論と実践のギャップを大幅に縮め、学生が在学中に就業経験を積むのに役立ちます。

投資協力の機会を開く

多くの大学や企業が、短期的かつ戦略的な利益を目指して、AIの開発と応用のための協力プログラムに急速に参加しています。

ホーチミン工科大学（VNU-HCM）とVNPTグループは、コアテクノロジーの研究開発を促進するための戦略的協力協定を締結しました。ホーチミン工科大学のマイ・タン・フォン学長は、この協力は、政治局の2つの主要政策、すなわち科学技術開発、イノベーション、国家デジタル変革における飛躍的進歩に関する決議57-NQ/TWと、教育訓練開発における飛躍的進歩に関する決議71-NQ/TWを実行することを目的としていると述べました。この協定に基づき、両者は新技術、特にAI、半導体マイクロチップ、チップなどの分野におけるコアテクノロジーの研究開発と応用に重点を置いています。大学と企業の連携により、学生はインターンシップや企業での就業を通じて、実際の職場環境に触れる機会を得ることができます。

最近、ホーチミン市科学大学（VNU-HCM）情報工学部は、情報セキュリティ研究所とインテリジェントシステム研究所を開設しました。この2つの研究所は、2020年から2025年にかけてVNU-HCMから総額700億ドンの予算で投資され、そのうち約60%がNVIDIA DGX Stationスーパーコンピュータ分野に充てられます。

これは、ホーチミン市国立大学システムにおいて、AIと機械学習の深層研究を支える高性能コンピューティングプラットフォームであるスーパーコンピュータを運用する最初のユニットです。さらに、このスマートラボシステムには、専用サーバー、仮想現実（VR）および拡張現実（AR）研究ツール、ヒューマンマシンインタラクション技術、IoTデバイス、ドローン、情報セキュリティ分野向けの特殊機器など、多くの最新機器が搭載されています。

この同期により、情報技術学部は先駆的な研究方向を展開し、技術の応用と実践への移行を促進することができます。

フン・タン

トゥ・タム - タン・フン

出典: https://www.sggp.org.vn/day-manh-ung-dung-ai-trong-giao-duc-va-dao-tao-bai-2-tam-the-buoc-vao-ky-nguyen-ai-post819420.html