高校卒業後の進路指導

リー・ニャン・トン高等学校（Yイエン）の生徒によるスタートアッププロジェクト。

「教師が多すぎて職員が足りない」という現実から

関係当局の統計によると、この国では毎年20万人以上の卒業生が失業したり、訓練を受けた分野以外の仕事に就いたりしている。かつては人気があった会計、経営管理、金融、銀行などの職業も、現在では失業したり間違った分野で働いたりするリスクが高くなっています。一方、エンジニアリング、サービス、美容、観光、電気、機械などの業界では多くの人材が必要とされています。 「供給」と「需要」の不均衡の原因は、学校、保護者、生徒が、生徒にキャリアについてアドバイスし、方向づけるための市場のニーズを把握していないことにあります。キャリア志向の不均衡により、学生は将来について最適な方向性を持てず、どのキャリアを選択すべきか分からず、トレンドをリードすることができません。統計によると、ナムディン省では毎年、高校卒業生の職業訓練学位取得率はわずか14.5～17％程度で、「2018～2025年における職業教育と一般教育への学生の流れに関するオリエンテーション（GDPT）」プロジェクトで設定された目標値を大きく下回っています。目標値は、「2025年までに、高校卒業生の少なくとも45％が大学レベルの職業訓練機関で引き続き学習する」です。特に困難な社会経済状況にある地域では、この割合は少なくとも 35% に達しなければなりません。その理由は、親が依然として学歴を重視し、学校が職業教育に適切な投資を行っておらず、学生が自分の能力や仕事のニーズ、労働市場のニーズを明確に理解していないためです。

キャリアガイダンスの重要性を認識し、省内の多くの高校は、学生が自分の能力に適しており、労働市場の実際のニーズに結びついた専攻や職業を選択できるように指導するための多くの実践的な活動の実施に「参加」してきました。ナムチュック高等学校（ナムチュック）では、10年生から12年生まで、同期的にキャリアガイダンス活動が企画されています。2018年度の一般教育プログラムに従って、週3回の体験型キャリアガイダンス時間に加えて、学校では生徒が工芸村、企業、大学を訪問する機会も設けています。留学・労働力送出企業と連携し、卒業後の就職先を紹介します。ナムチュック高校副校長のグエン・ティ・ニャン氏は、「生徒の個性と学力に応じて、本校では生徒を特定の進路に分けています。約80～85%の生徒が大学に進学し、残りの生徒は職業訓練を受けるか就職します。私たちは常に、生徒が自分の能力と労働市場を理解し、高校卒業後の進路を正しく定めていくことを重視してきました。」と述べました。同様に、チャンフンダオ高等学校（ナムディン市）も生徒のキャリアガイダンスに重点を置いています。 10 年生からは、生徒は自分のキャリア志向に合った科目の組み合わせを選択することが推奨されます。専門家や成功した卒業生によるセミナーは、学生が「自分自身を位置づける」こと、自分の情熱と能力を理解すること、そして適切なキャリアを選択するのに役立ちます。最近、4月21日に、本校は職業訓練・キャリアカウンセリングセンターおよびベトナム青年アカデミーと協力し、学生向けの「キャリアカウンセリング」プログラムを成功裏に開催しました。本校は、ベトナム国家大学ハノイ校教育大学の著名な心理学者およびキャリアガイダンス専門家であるファム・マン・ハ准教授など、著名な専門家を招聘しています。職業訓練・キャリアカウンセリングセンター（ベトナム青年アカデミー）所長、ヴー・ドゥック・ヴィエット氏…プログラムに参加した学生たちは、現代教育におけるキャリア志向の役割を分析し強調する専門家の話を聞きました。時代のキャリアトレンド、デジタルトランスフォーメーションのトレンドに関する洞察に満ちた提案。特に、ゲストの共有とインスピレーションは、学生たちの信念と旅を始める決意を呼び覚ましました。

学校におけるキャリアガイダンス活動を革新する取り組みを通じて、多くの生徒が自分の能力やキャリアについてより深く理解し、将来の明確な方向性を持つようになりました。ナムチュック高校12年生のヴー・ゴック・アンさんは、「国旗敬礼、キャリアガイダンスの授業、そして特に大学、短期大学、機関、企業での体験活動を通して、私たちはキャリアについてより深く理解し、将来への方向性を明確にすることができました。自分の選択に自信が持てるようになりました。」と語りました。チャン・ニャット・ドゥアット高校（ ナムディン市）のチャン・ドゥック・ミンさんも、進路指導を受けた後の自身の変化を次のように語っています。「当初は大学受験を考えていましたが、カウンセリングを受けた後、ナムディン経済技術大学で機械工学を学ぶことにしました。この選択は、自分の学力と家庭の経済状況に合っていると感じました。」

生徒だけでなく保護者の意識も徐々に変わってきています。ナムザン町（ナムチュック省）第17居住区のヴー・クイン・トランさんはこう語った。「うちの子は学業成績が平均的だったので、大学受験は考えていません。実際、卒業生の多くは就職できないので、工業電気か機械工学を学んでほしいと思っています。この職業は大変ですが、就職は容易で、将来的にキャリアをスタートさせることもできます。」

方法論からキャリア思考までの革新

現在、同州の職業訓練機関は、大学、中級、初級の3つのレベルすべてで120以上の職業の訓練を行っています。しかし、研修に協力する企業の割合は依然として低い。トレーニングと実際の市場ニーズとのつながりは、依然として弱いものです。以上の現実から、学校におけるキャリアオリエンテーションはより早期に、より本格的に開始する必要があることが分かる。学校は、進路指導を担当する教員、職業訓練設備、企業、大学、職業訓練施設との関係など、あらゆることに徹底した投資をする必要がある。さらに、親は考え方を変えて、成功への道は大学進学だけではないこと、また、進路指導は専攻を紹介する数回の講演やチラシだけではないことを理解するようになる必要があります。適切なキャリアガイダンスには、学校、家族、社会の協調した努力が必要です。

近年、教育訓練部は、学校に対し、体験活動やキャリアオリエンテーションの企画、企業、専門学校、大学の連携、実践を統合した文書の作成などを定期的に指導・監督するなど、現実に即したキャリアガイダンス業務の革新に積極的に取り組んでいます。また、STEMフェスティバルや高校スタートアップワークショップなどの活動も州全体で開催され、学校におけるキャリア指導の方法や考え方の変化に積極的に貢献しています。

教育機関においては、キャリアガイダンス活動もより実践的なものとなっています。マイロック高等学校（ナムディン市）は長年にわたり、ファンページ、ウェブサイト、電子メール、直接カウンセリングを通じて、10年生から12年生を対象としたキャリアカウンセリングプログラムを実施してきました。同校では毎年、学生が現実を学び、情熱を刺激できるよう、キャリアセミナー、STEM フェスティバル、科学技術コンテストなどを開催しています。それを通じて、一般の学生も徐々に専門学校を選択する傾向にあり、キャリアに対する考え方が徐々に大きな方向へ変化しつつあることが分かります。ナムディン経済技術大学では、キャリアガイダンスの方法を革新し、学生を引き付けるために、電子工学、機械工学、観光サービス、ファッションなどのトレンドの職業を紹介するライブストリームを企画し、学生の90〜95％が卒業後すぐに就職しています。

ナムチュック高校副校長のグエン・ティ・ニャン氏は次のように述べています。「学校の経験から、優れた進路指導を行うには、生徒の興味に合わせてクラブ活動を編成し、実践的な経験を増やし、専門家や有力者を招いて生徒と話をしてもらうこと、そして保護者と緊密に連携して生徒が自分の能力と興味に合った選択を行えるようにすることが必要だと考えています。」

高校卒業は、学生にとって成人への道のりにおける大きな節目です。その後は大学や短大、専門学校に進学し、就職することも可能です。自分の能力、興味、強みを明確に理解し、社会が何を求めているのかを理解すれば、どの方向でも良い結果が得られます。そのためには、学生は適切な専攻を選択するためのより具体的な指導を必要とします。起業に関する有用な知識と必要な情報を提供し、キャリアの方向性を定めて将来の道を選択できるようにする必要があります。そのためには、社会全体で教育訓練部門、学校、親がキャリアガイダンスを課題と責任として捉え、学生が自分の強み、弱み、能力を把握し、自分の研究分野に関する知識と選択した分野や職業の発展傾向を把握できるようにする必要があります。そうすることで、間違ったクラス、間違った場所、間違った分野や職業の選択、社会への無駄、家族や自分自身の時間と労力の無駄といった状況を制限できます。

文と写真：ミン・トゥアン

出典: https://baonamdinh.vn/xa-hoi/202505/dong-hanh-huong-nghiepcho-hoc-sinh-sau-tot-nghiep-thpt-0366202/