特に、代表のグエン・チー・トゥック保健副大臣は、教育訓練省（MOET）が医療研修のプログラム設計、運営、品質管理に至るまで、あらゆるパッケージを一手に引き受けることに反対の意を表明しました。弁護士であり、医療分野で20年近く働いてきた者として、この特定の研修分野を「廃止する」権限を教育訓練省に全面的に与えることは、非科学的で非現実的であり、潜在的にリスクを伴うと考えています。
学位とスキルを混同しないでください
教育訓練省は、 教育のマクロレベルにおける国家管理機能を担っています。しかし、医療教育は「教師」と「医師」の境界がほぼ消滅した特殊な分野です。数千人もの科学者、教授、病院や医科大学の医師が、プログラムを設計し、最適な知的成果物を生み出す能力と資格を有しています。
教育訓練省が、大学院教育を含む医療教育プロセス全体を管理しようとするのは、 国防省ではなくパイロット、指揮官、兵器技術者の養成を求めるのと同じくらい理不尽である。専門分野の選定は、実践的な環境と戦闘専門家チームを有する親省庁と連携する必要があり、行政管理機関による訓練完了を待ってから採用することはできない。
法案起草部隊の専門知識の欠如は、研修制度の同一視に最も如実に表れています。専門医1、2の研修を修士課程と同等視したり、研修医の役割を混同したりすることは、現実離れした状況の証左です。
医療分野において、専門医は「真の闘士」であり、資格さえあれば誰でも参加できます。一方、レジデントは全く異なる階層であり、専門職のエリートです。この階層化は、専門職としての基準を低下させるだけでなく、法律の制定者が医療現場の重要な特徴を理解していないことを示しています。
率直に認めなければならないのは、医療教育は、お腹が空いた人や欲しい人が誰でも手に入る「おいしいケーキ」ではなく、科学であり、1億人のベトナム人の命でもあるということだ。
教育訓練省が、その中核的な強みではない分野を「包含」し続けるならば、私たちは「あなたの権利、私の権利」の重複だけを受け取ることになり、より危険なことに、専門的な手順ではなく、行政の手順に従って訓練された医師の世代を生み出すことになります。
専門省庁に適切な役割を取り戻しましょう。
論争を終わらせ、教育を軌道に戻すために、私はグエン・トリ・トゥック議員の見解を支持し、国会に以下の提案を提出したいと思います。
私の個人的な意見としては、この法律は合理化され、かつ徹底的な方向で改正されるべきです。教育訓練省は、一般教育レベル（幼稚園から高校まで）と教育分野の適切な管理に資源を集中させるべきです。
専門的な職業訓練分野、特に医療分野では、プログラムの設計、訓練の組織、認定に関する自治権を関係省庁（保健省など）に付与します。
専門部門のみが適切な医師と科学者のチームを持ち、標準的な診療とインターンシップの環境を備えています。
教育訓練省がこの分野を今後も管理していくと、形式主義、実質の欠如（「牛を買って影をひく」）、管理の重複（「権利の押し付け合い」）につながりやすく、大学や専門学校のシステム管理についても教育訓練省が困難を抱えているのが現状である。
科学的真実と国民の安全が国会の決定における最高の指針となることを期待します。
この記事は著者の個人的な意見を表明したものです。
出典: https://suckhoedoisong.vn/du-thao-luat-giao-duc-dai-hoc-dung-de-bac-si-duoc-dao-tao-theo-quy-trinh-hanh-chinh-thay-vi-quy-trinh-chuyen-mon-169251123161409823.htm
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