ハノイ教育訓練局長：校内暴力事件は「いくつかの腐ったリンゴが樽全体を腐らせる」ようなものだ。

TPO - 10月24日午前、ハノイ市教育訓練局はチャン・ズイ・フン中学校で、「幸せな学校」づくりに向けた模範となる運動の1年間の取り組みを総括しました。ハノイ市教育訓練局のチャン・テー・クオン局長は、学校は安全で親しみやすく、生徒中心の環境づくりに尽力していると述べました。ただし、依然として校内暴力事件が散発的に発生しています。

Báo Tiền Phong•24/10/2025

生徒たちは愛されたいのです。

番組内のディスカッションの中で、トラン・デュイ・フン中学校8A6年生のグエン・ハ・チさんは、幸せな学校とは、自分やクラスメイトが友達や先生と楽しいひとときを共有でき、勉強し、心身の健康を増進し、愛され、尊重され、自分らしくいられる学校だと語った。

ハ・チさんは、生徒たちが学校に通うとき、誰かの判断を恐れることなく、さまざまな活動を通して自分を表現できるようになることを願っています。

ミーディン高校のグエン・トゥ・ハ校長は、同校が開校してまだ5年しか経っていないと話しました。開校当初は、設備の不足から教員不足まで、多くの困難に直面しました。現在でも、生徒数は1,000人を超え、47クラスを抱える一方で、教職員は50人にも満たず、多くの課題が残されていることを物語っています。

「学校での幸福は、誰か一人の努力から生まれるものではなく、全員の共同の努力が必要です」とハさんは語った。

この視点から、学校の教師と生徒は協力して、緑豊かで清潔で美しい、創造的な空間を備えた学校環境を築いてきました。この環境では、教師と生徒、そして教師と保護者の関係が支え合い、緊密に結びついており、校内暴力の発生を防いでいます。

これまで、学校は保護者をオブザーバーとして活動に参加するよう招待していましたが、最近では保護者を一緒に授業に参加するよう招待するプロジェクトを強化しています。これは、生徒のニーズをより深く理解するために、生活スキルやキャリアガイダンスの授業に保護者を招待するものです。

教育訓練省のリーダーたちは教師たちとともにトラン・デュイ・フン中学校を訪問し、生徒たちの活動を観察しました。

ベトナム教育連合会長のグエン・ゴック・アン博士は、現実には、教師が多忙な悩みを抱え、生徒が真剣に学習に取り組まないため、校長が学校運営に苦慮しているケースもあると述べました。「ハッピースクール」モデルの導入後、教師たちは困難を乗り越えるスキルを身につけ、前向きな気持ちを持ち、革新への障壁を乗り越え、自信を深めています。

アン氏によれば、ハノイでは昨年度、安全で友好的な学習環境を構築するために確実に対処し、変革する必要のある事件がいくつかの学校で依然として発生しているという。

「学校は家のようなもので、たとえ大きくて美しくても、教師や保護者が様々な状況に直面した際に感情をコントロールし、どう変化させるかを知らなければ、子どもたちの幸せは保証されません。だからこそ、教師には、学校や教室で起こる出来事や状況に自信を持って対応できるスキルを身につけさせる必要があるのです」とアン氏は述べた。

校内暴力の危険性は依然として残っています。

ハノイ市教育訓練局長のトラン・テ・クオン氏は、学校の教師たちが、すべての生徒が学校に来るときに喜び、安全、尊敬を感じ、すべての教師が教育の使命を心から果たせるように支援され、すべての親が自分の子供が愛情に満ちた環境で勉強していることを知って安心できるような学習環境を構築することを望んでいる。

クオン氏によれば、ダイ・キム中学校での生徒による教師への暴行や、ソクソンでの生徒同士の喧嘩などの事件は、「少数の腐ったリンゴが大群を腐らせる」ような、孤立した例外的な事例だという。

しかしながら、ハノイには非常に多くの学校があり、特に生徒たちがソーシャルメディアや暴力的なビデオゲームの影響を受けている場合、校内暴力のリスクは依然として残っています。

今後、ハノイ教育局は、教師がより自信を持てるよう、状況に対処するスキルやさまざまな年齢層の生徒の心理を理解するスキルなど、教師のスキルを向上させるための研修プログラムの開発を継続します。

ハノイ市は、生徒と教師の学習や生活におけるストレスを軽減するために、両者が情報を共有し、支援するスクールカウンセラーの重要性を認識しています。現在、この役割は主に教師が付加的な責務として担っています。今後、スクールカウンセラーの職位、専門職名に基づく人員配置、そして人員配置の基準について、学校心理カウンセラーの配置基準を提案していく予定です。

さらに、学校では生徒に倫理やライフスタイルを教育するプログラムを強化しています。

教育訓練省が学生の規律を規定する通達第19号について、クオン氏は、かつては生徒が字が汚かったり校則に違反したりすると、教師はすぐに手を叩いたり、壁に向かせたりしていたと述べた。しかし、今日の教育は変化し、生徒に焦点を当て、人道的なアプローチをとっており、規律措置も生徒の変容を促すことを目的としていると説明した。討論会では、生徒たちが学校で愛され、尊重されたいと願う声が聞かれた。

指導においては、教師や管理者は、良い点を利用して悪い点を克服し、生徒が従うべき良い模範を示す必要があります。

「しかし、生徒への道徳教育は学校だけで効果的に行えるものではなく、家庭と社会の共同の努力が必要です」とクオン氏は述べた。

ハノイ市教育訓練局は、「ハッピースクール」の模倣運動を1年間実施した後、学校に大きな変化が見られたと評価しました。ハノイ市は、2025年から2030年にかけて、このモデルを市内のすべての学校に拡大していく予定です。

出典: https://tienphong.vn/giam-doc-so-gddt-ha-noi-cac-vu-viec-bao-luc-hoc-duong-la-con-sau-bo-rau-noi-canh-post1790024.tpo