第四次産業革命が大きな変化をもたらす中、ベトナムの教育は科学技術の急速な発展に対応するために包括的な改革の必要性に直面しています。
12月12日、ホーチミン市教育管理学院は「教育機関における科学技術の発展とデジタル変革の要件を満たす人材の育成」をテーマにした全国科学会議2025を開催した。
このイベントでは、国内外の科学者、行政官、専門家が集まり、経験を交換し、研究成果を発表し、デジタル時代の人材育成のための解決策を提案します。
人材育成はデジタル変革の礎です。
ホーチミン市教育管理学校の学長であるヴー・クアン博士は開会の辞で、経営思考と人材育成における強力な革新の必要性を強調した。
クアン博士によると、教育には前向きな変化が見られるものの、従業員のデジタルスキルは地域によって依然として大きく異なり、研修活動は技術開発のスピードに追いついておらず、多くの教育機関の人材管理モデルは依然として非常に官僚的であるという。
人工知能、ビッグデータ、クラウドコンピューティング、モノのインターネット、ブロックチェーン技術、そして特に半導体技術などの新技術の爆発的な増加は、生産方法、成長モデル、国家統治、社会統治において歴史的な転換点をもたらしました。
「これらの大きな変化は産業界に影響を与えるだけでなく、教育分野にも前例のない課題と機会をもたらしています。」
「こうした状況下、ベトナムの教育は、デジタル時代の要求に応えるための強力かつ包括的な改革を必要としています。こうした状況下において、質の高い教育人材の育成は、教育制度の持続可能かつ効果的な変革にとって決定的な要素であり、礎となると考えられています」とクアン博士は述べた。
会議の枠組みの中で、組織委員会は教育機関で研究と教育を行っている科学者、教育行政者、教育者から40件以上の論文を選出しました。
議事録に発表された研究は、教員の意欲を強く起こさない報酬制度、科学研究への不十分な投資、ハイテク人材の育成における大学、企業、研究機関の連携の非効率性などの限界も明確に反映している。
会議では多くのプレゼンテーションが行われ、大学と企業の連携モデル、半導体人材の能力フレームワークの構築、国際的に標準化されたトレーニング プログラムの開発、若い才能を引き付けて育成するための技術系学生を支援する基金の設立などが提案されました。
さらに、デジタル時代の大学ガバナンスは、データ駆動型のガバナンスモデルへと大きく転換し、自律性を高め、イノベーションの文化を育む必要があります。
「研修と専門能力開発は、実際のニーズ、労働市場の需要、 科学技術の発展と密接に結びついていなければなりません。」
「人材育成においては、人をデジタル変革の中心に置かなければなりません。テクノロジーは単なるツールであり、労働力こそが決定的な要因なのです」とクアン博士は述べた。
研修機関における質の高い人材の確保。
ワークショップでは、ホーチミン市教育管理学校の副校長であるファン・ティ・トゥイ・クエン博士が講演し、現代の教育エコシステムにおける研修機関の役割について詳細な分析を行いました。
クイエン博士によると、デジタル変革とイノベーションが開発の原動力となるにつれ、研修機関は知識を伝える機能から教師と管理者の総合的な能力を開発する役割へと移行せざるを得なくなります。
クイエン博士は、研修機関のスタッフが備えるべき重要な能力として、デジタル能力、研究開発能力、イノベーション能力、国際統合能力の 4 つを指摘しました。
これらは、チームがプログラムを設計し、テクノロジーを適用し、イノベーションをリードし、国際的なコラボレーションに参加するために不可欠な要件です。
しかし、現実には、採用、報酬、イノベーション文化、同期されたデジタルインフラストラクチャの欠如に関連する障壁により、デジタル機能、応用研究、イノベーションには依然として多くのギャップが存在しています。
特に、急速な技術変化と国際標準化の要求の高まりは、労働者にプレッシャーをかけ続けています。
そこからクエン博士は、デジタル能力を分野横断的な能力、イノベーションを内在的な原動力と捉え、企業、研究機関、国際機関との協力を拡大する人材エコシステムモデルに基づく開発方向性を提唱しました。
「このエコシステムが構築されれば、研修施設は好ましい労働環境を作り出し、急速に変化する教育の文脈においてスタッフが能力を伸ばし、研修の質を向上させることをサポートできるようになります」とクイエン博士は述べています。
出典: https://giaoducthoidai.vn/phat-trien-nhan-luc-giao-duc-trong-thoi-dai-so-post760310.html
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