ホーチミン市教育訓練局長が追加教育と学習、教師不足について緊急指示

合併後もホーチミン市では数千人の教師が不足しており、新学年度に向けて幼稚園から高校まで2,000校以上の学校で教師を募集する準備をしている。

ホーチミン市教育訓練局長のグエン・ヴァン・ヒュー氏は、168の区、社、特別区の人民委員会の会議で、合併後の学校の管理と専門業務、および二階級制政府の運営について講演した。

写真: ビック・タン

幼稚園から高校までの教師を4,865人追加採用する必要がある

8月8日、ホーチミン市教育訓練局は、二階級制政府の統合・運営後の学校の管理と専門業務について、168の区、社、特別区の人民委員会との会議を開催した。

ホーチミン市教育訓練局の統計によると、ホーチミン市は168の区と社町を持つ2階層の政府を運営しており、現在、社町レベルの文化・社会部門の管轄には合計341人の教育指導者と公務員がいる。

具体的には、341人の教育指導者および公務員のうち、合併前のホーチミン市、ビンズオン省、 バリア・ブンタウ省の各郡・町・市の教育訓練局の職員および専門家は197人です。残りの144人は、合併前の3市・町レベルの人民委員会および人民委員会傘下の部署の職員および専門家です。

会議において、第2地区（旧ビンズオン省）の区や町の関係者は、地域には教育職員はいるものの、これまで教育訓練部門の職員がいなかったため、管理や調整において制約や困難に直面するだろうと述べた。そのため、彼らは教育訓練局に対し、二階層政府運営の初期段階において特別な支援を提供するよう要請した。

こうした現実に直面し、ホーチミン市教育訓練局長のグエン・ヴァン・ヒュー氏は、現地の管理職員を活用する計画を提案した。教育専門家が不足している区やコミューン、あるいは既存の教育専門家がいない社会文化部には、現地の教育管理職員を派遣して支援することが可能だ。

教育訓練省が二階級制政府の運営過程において、一般教育の全レベルの教員採用は教育訓練局の責任であると公式に規定したことを受けて、新学年度に向けた教員採用活動について、ホーチミン市教育訓練局長は、168の区、町、特別区の学校からのレビューと提案されたニーズに基づき、2025～2026年の新学年度に、ホーチミン市は幼稚園から高校までの教員を4,865人追加で採用する必要があると述べた。

そのうち、幼稚園では451人、小学校では1,483人、中学校では最も多くの2,283人の教師を必要とし、高校では648人の教師を必要としている。

ホーチミン市教育訓練局長は、合併後もホーチミン市では依然として教師の余剰と不足が続いていると述べた。今後、需要に応じた新規教師の採用と並行して、教師の余剰と不足を解消し、若い教師が遠隔地の学校でボランティアとして教えることを奨励する計画を立てている。

合併後、ホーチミン市では中等教育レベルの教師が約5,000人不足する。

写真：ビック・タン

追加教育と学習を断固として管理する

さらに、ホーチミン市教育訓練局の責任者は、新学期が始まると追加教育と学習の問題が「ホット」になることを認識しており、ホーチミン市は追加教育と学習に関する通達29号が規則に従って厳密に実行されるように積極的に実施する予定です。

グエン・ヴァン・ヒュー氏は、補習授業は生徒にとって現実的かつ現実的なニーズであり、補習指導は教師にとっても当然のニーズであると述べた。しかしながら、ホーチミン市のすべての生徒は規則に従って補習授業を受ける必要がある。補習授業の実施は通達第29号に従って行われ、補習授業中に生徒が抑圧されることがあってはならない。

教育訓練局長は、168の区、コミューン、特別区の人民委員会に対し、この内容を実施し、学校教員の補習授業規則に違反した校長を厳格に処罰するよう要請した。「校長が厳格であれば、教員は規則に違反する勇気はないでしょう」とヒュー氏は強調した。

ヒュー氏は、教師が個別指導センターで指導登録する際には、担当する教師の校長に、そのセンターで指導している生徒のリストを報告し、ホーチミン市教育局の個別指導管理ソフトウェアに正直に申告するよう指示した。これにより、教師が自分の生徒を指導しているかどうかが明らかになる。

ホーチミン市教育訓練局長は、「この規則は、市内の168の区、コミューン、特別区で厳格に実施されなければならない。これは、生徒の学習権、平等性、そして補習授業における客観性を確保するためであり、教師が補習授業において生徒や保護者を抑圧し、緊張関係を生じさせる状況を抑制するためである。区やコミューンは、新学期に生徒が束縛や抑圧を受けることなく、楽しく学校に通えるよう、この規則を厳格に実施しなければならない」と強調した。

「ほとんどの教師は、生徒たちが楽しく楽しく学ぶことを願う、思いやりのある人々です。生徒に困難をもたらす教師の数は多くありませんが、それでもなお教師は存在します。ですから、補習授業に関する規則を適切に実施することが、生徒に困難をもたらす教師を排除する方法なのです…」とグエン・ヴァン・ヒュー氏は付け加えた。

出典: https://thanhnien.vn/giam-doc-so-gd-dt-tphcm-chi-dao-nong-ve-day-them-hoc-them-thieu-giao-vien-185250808165024269.htm