教育訓練大臣は、生徒が数学への恐怖心を克服し、数学を学ぶ必要性を感じるようになるためには、数学教育の大幅な改革が必要だと考えている。
グエン・キム・ソン教育相は、8月8日に開催された第10回全国数学会議で講演し、数学と数学教育は教育制度の重要な構成要素であると断言した。
教育環境が限られていた困難な時代においても、ベトナムの教育は、初等教育から基礎科学に至るまで、世界的に見て比較的高い水準を維持していた。ソン氏によれば、これは主に教師や数学者の貢献によるものだという。
現代において、教育は包括的なアプローチへと移行しつつある。孫氏は、教育をさらに向上させるためには多くの要素が必要だと考えているが、数学の役割は依然として極めて重要かつ永続的な柱であり続けるだろう。
教育分野が根本的かつ包括的な改革を進め、知識習得中心の教育から人間育成中心の教育へと転換していく中で、孫氏は数学と数学教育は「抜本的な改革が必要だ」と強調した。
「数学は、生徒の思考力を育成し、数学的思考を用いて現実の問題を解決したり、新たな課題に取り組んだりすることで思考力を伸ばせるよう導くような形で、積極的に改革される必要がある」と孫氏は述べた。
教育訓練大臣は、これまでのところ日常生活における数学教育は順調に進んでいるものの、改善が必要であると評価した。
「どうすれば生徒たちが数学への恐怖心を克服し、数学を好きになるように促せるでしょうか？どうすれば生徒たちに、数学は自分たちにとって役に立ち、学ぶ必要があると感じさせることができるでしょうか？」とソン氏は語った。
グエン・キム・ソン教育相は、8月8日午前、 ダナンで開催された第10回全国数学会議で講演を行った。写真：教育訓練省
数学の教育と学習における革新は、長年にわたり注目を集めてきた。8月3日午後、ホーチミン市で開催された「数学の研究、教育、応用」会議の傍らで、ベトナム数学会元会長のグエン・フー・ズー教授は、多くの学生、特に大学生が数学を恐れていると述べた。
その理由は、数学が難解で学術的すぎるため、教師が生徒の意欲を高めることができず、数学の公式を学ぶことは実生活では役に立たず不必要だと生徒に思わせてしまうからだ。しかし実際には、数学は実用的であり、論理的思考力と体系的思考力を養うのに役立つ。
数学がその美しさと役割を十分に発揮するためには、教師は効果的な教授法を持ち、より興味深いアプローチを探求し、実生活に関連した例を授業に取り入れる必要があると、杜氏は考えている。
「教師は、長々とした公式を生徒に教え、それを修正し、極めて難解な試験問題を作成するような教え方をするべきではない。それでは数学は現実からますますかけ離れてしまう」と杜氏は述べた。
この専門家は、高校卒業試験の数学における多肢選択式試験の形式を変更する必要があると考えている。「この試験方法は数学という科目を阻害している」と彼は述べた。
全国数学会議は、ベトナムの数学界における最大のイベントであり、5年ごとに開催されます。この会議は、数学の研究者、実務家、教育者が集まり、それぞれの研究成果を発表し、ベトナムにおける数学の発展に関する喫緊の課題について意見を交換する場となっています。
今年の会議はダナンで開催され、ベトナム国内外から約1000人の数学者が集まった。
会議で、グエン・キム・ソン大臣は数学者たちに感謝の意を表した。大臣によると、高等教育の移行期と自治の実施において、基礎科学、特に数学、物理学、化学の分野は多くの大きな課題に直面しているという。
しかしながら、科学者たちは困難を克服し、学術的な卓越性を維持しながら国際的な出版物を制作することで、ベトナムの高等教育の世界的地位をますます確固たるものにしてきた。彼は、今後、教育訓練省が基礎科学分野を発展させるための政策を提案し、基礎科学を他の分野、特に教育科学の基盤として活用していくと述べた。
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