デジタル時代の教師たち...

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社会が発展するにつれ、教師の役割や立場も流行に応じて変化していきます。重要なのは、常に自分自身を変える方法、つまり改善し、時代に合わせて適応するために変わる方法を知っておく必要があるということです。

デジタル時代では、教師は常に知識を更新する必要があります。（写真：ファム・ティ・タン・トゥイ）

ベトナム教師の日40周年で、グエン・キム・ソン教育訓練大臣は次のように述べた。「世界は毎秒変化し、人類の知識量は爆発的に増加しており、10を知っていて1を教える博学な師匠というモデルはもはや適切ではありません。」その代わりに、教師は基礎的な知識を持ち、生徒が知識を求めて発展させ、自らを鍛え、無限の知識を蓄積できるように指導する方法に長けている必要があります。生徒、保護者、社会との説明責任と多面的な関わりには、教師がより高度で複雑な文化的、社会的行動スキルを持つことも求められます。新たな状況や課題の要求の中で、教師の自己革新は教育革新の成功にとって決定的な意味を持ちます...

教育は、4.0産業革命、人工知能、ソーシャルネットワークなどの影響を大きく受ける分野であると言えます。そのため、デジタル時代の教育も「変革」し、イノベーションを生み出す必要があります。教師は生徒が自由に能力を伸ばす機会を得られるよう支援しなければなりません。

そのためには、教師と生徒の関係を再定義する必要があります。教師が基礎から上級レベルまでの知識を伝える役割を担う従来の授業とは異なり、この順序は変更されました。学生はインターネットを通じて知識を検索することができます。授業では、何時間もプレゼンテーション、討論、問題解決が行われ、教師の役割は指導することです。

つまり、デジタル時代において、教師の役割は、教師であることから、適切な学習プログラムを設計し、活気に満ちた質の高い学習環境を作り出すことへと変化しました。教師は心を開いて、生徒が新しい情報源や知識に適応できるよう支援する必要があります。言い換えれば、デジタル世界の学生は、情報を受け取る十分な能力と手段を持ち、さまざまな情報源から自習、自主調査、相談を行うことができます。良い教師は、授業のたびに自分自身を変え、新しくする意欲を持たなければなりません。

現在、教育訓練省（MOET）は、多くの新しい事項と、以前と比べて変更しなければならない多くの要件を伴う 2018 年の一般教育プログラムを実施しています。したがって、教師が変化と革新をしなければ、遅れをとることになります。つまり、社会が発展するにつれ、教師の役割や立場も流行に応じて変化していくのです。重要なのは、常に自分自身を変える方法、つまり改善し、時代に合わせて適応するために変わる方法を知っておく必要があるということです。

デジタル時代の教師は自ら変わらなければなりません。（写真：キム・ガン）

4.0 時代の教育では、教師と生徒が徹底したトレーニング環境で学習できる条件が整えられます。トニー・ワグナー教授（ハーバード大学）はかつてこう言いました。「今日の世界では、学生が何を知っているかではなく、その知識を使って何ができるかが重要だ。」したがって、4.0 時代の教師の役割は、単に知識を伝えるだけでなく、生徒がグローバルに統合するためのスキルを身に付けられるよう支援することです。学習者は生涯を通じて学習する能力を持ち、絶えず変化する仕事の要求に対応するために知識とスキルを常に更新する必要があります。

今日の現代教育では、学習者は自発性を高め、必要な知識を自ら導き、独自の学習パスを構築する能力を高めることが求められています。インターネットのおかげで、いつでもどこでも授業を受けることができます。オンラインスクールは成長し、学習者は 4.0 学習者になっています。

デジタル時代では、教師は経験に加えて、適切かつ選択的な知識に対する多くの方法とアプローチを備えている必要があります。特に、講義を充実させ、学生の興味を引き出すために、テクノロジーに精通し、定期的に新しいものにアクセスする必要があります。

昔、インターネットがまだ発達していなかった頃は、本の知識と教師の知識が教育の標準と考えられており、当時は教師が教室における教育活動の中心でした。しかし、今日の教育は大きく変化し、学習者を中心に据えて学習者の資質を促進するようになり、教師の役割は生徒を導き、方向づけるようになりました。

ヴォー・ヴァン・トゥオン大統領は、2023-2024年度の開学に際し、教育界に宛てた書簡の中で次のように述べた。「我が党と国家は常に教育を最重要政策と位置付けています。子どもたちの教育と育成は、学校、家庭、そして社会の共通の課題です。発展を目指す国は質の高い教育を受けなければならず、教育への投資は持続可能な開発への投資です。教師の皆さんには、常に職業への情熱と献身を持ち続け、あらゆる障害や困難を乗り越える勇気を持ち、人々を教育するという崇高な大義にさらに貢献していただきたいと願っています。」

2023年に優秀な教師と管理者を表彰する式典で、グエン・キム・ソン大臣は、教職員が教育と訓練の成功をすべて決定づける重要な要素、持続可能な基盤であるとも指摘した。したがって、教育訓練省の指導者たちは、教員の地位を向上させ、量と質の両面で教員を育成するためにあらゆる努力をし、あらゆる措置を講じるつもりです。教師にとって、イノベーションはチャンスであると同時に課題でもあります。教師が革新を起こすほど、教育分野の革新も達成されるでしょう。

また、社会全体の期待が、意図せずして教師自身に課題を生み出してきたともいえる。教育は国家と国民を形成し発展させるための最も重要な基盤の一つです。教育はその特別な地位と役割ゆえに、常に社会全体の期待に直面しています。デジタル社会において、教育は指導法と学習法の革新という大きな課題に直面しています。したがって、教師も近代化のペースに適応するために変化する必要があります。教師が自らを刷新しなければ、社会の発展についていくことは難しいだろう。

第12回ASEAN教育大臣会議（2022年）の開会式で演説したグエン・キム・ソン教育訓練大臣は、教育はあらゆる時代においてあらゆる国や国民の発展において常に重要かつ中心的な役割を果たしていると断言した。ベトナムは教育を国家政策とみなしている。教育の発展は、2021年から2030年までのベトナムの社会経済発展戦略を実行するための3つのブレークスルーの1つとして認識されています。

「毎年、教育予算は国家予算の20%を占めています。ベトナムは教育の公平性の確保と質の向上に強い関心を持っており、現在、抜本的かつ包括的な教育改革を実施し、教育セクターを力強く再構築しています。近年、ベトナムの教育の質は向上しています。PISA、PASEC、SEA-PLMといった国際学習到達度調査の結果からも、ベトナムの一般教育の質は高く評価されています」と、グエン・キム・ソン大臣は強調しました。

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