現在の規制によれば 教育訓練省によると、各レベルの教員は、教育の監視と管理を行うために、完全な記録と帳簿を備えなければなりません。具体的には、幼稚園教諭は少なくとも3種類の帳簿を備えなければなりません。「養育・保育・教育計画書」「児童の監視帳」「保育グループと幼稚園クラスの資産、設備、玩具の監視帳」です。
小学校教師は、授業計画、専門活動記録、観察帳、生徒の学習成果を監視および評価するための帳簿など、少なくとも 4 種類の帳簿を用意する必要があります。担任教師も兼任している場合は、追加の担任帳も用意する必要があります。
中等学校の教師は、学年教育計画、授業計画、生徒の監視および評価帳など、少なくとも 3 種類の帳簿を保持する必要があります。担任教師として働いている場合は、担任帳も保持する必要があります。
多くの教育機関では、学校が観察帳、生徒の健康状態モニタリング帳（特に幼稚園）、青少年連合およびチーム活動モニタリング帳など、他の種類の帳簿も「生み出し」ており、教師の管理負担がさらに重くなっています。
2025年教員法は、教員が多くの専門的活動を行うことを規定しています。具体的には、授業計画の作成と組織化、学習者の評価、学習者の資質向上のための研究、 科学研究、地域社会への貢献などが挙げられます。特に、授業計画の作成と授業計画は、中心的かつ重要な任務です。教員がメモを取ったり、記録や帳簿を作成したりすることに多くの時間を費やすと、専門的活動に割り当てられた時間が分散され、教育の質に明らかな悪影響を及ぼします。
教師の職務の行政化は、形式を重視し、実効性よりも事務処理を重視する行政的経営の考え方に根ざしています。このような経営スタイルは、上司による監査や監督を容易にしますが、教育能力、教育効果、そして生徒の進歩を重視する現代の教育経営の潮流とは相容れません。
実際には、多種多様な帳簿を保管する仕組みが、一部の教師が検査に備えるためにメモを取り、記録を「美化」する抜け穴を生み出しています。このような形式的かつ不誠実な行為は、教職倫理に反し、教育文化環境にも悪影響を及ぼしています。
この状況を克服するためには、教員の専門的自主性を高め、教育活動における不要な事務手続きを削減し、学校運営におけるデジタル変革を促進する方向に向けて、法的メカニズムを継続的に改善していく必要があります。データがデジタル化されれば、管理プロセスはより科学的になり、教員はより多くの時間を、指導と生徒の総合的な発達への配慮という中核業務に費やせるようになります。
デジタル時代と人工知能は社会生活のあらゆる側面に深刻な影響を及ぼしています。教育管理の仕組みが早急に力強い革新を遂げなければ、教師の事務負担軽減において実質的な成果を上げることは難しいでしょう。教育におけるイノベーションを広め、社会発展の推進力を生み出すためには、教育内容と教育方法のイノベーションに加え、教育の質と生徒の進歩を最重要視し、学校経営の考え方を科学的かつ現代的な方向に革新していく必要があります。
出典: https://baolangson.vn/goc-nhin-giao-duc-giam-tai-so-sach-hanh-chinh-cho-giao-vien-5067252.html
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