ハノイは「学校が協力して発展する」運動を継続

2025年のハノイ高校卒業試験で印象的なのは、2024年と比べて10点満点の試験数が大幅に増加したことだ。今年は市全体で10点満点の試験が1,583件あり、2024年の915件と比べて大幅に増加した。特に、ハノイの学生の卒業試験科目のほとんどで、平均点が全国平均を上回った。

同時に、卒業率100％を達成する学校の数も年々着実に増加しており、2023年には140校、2024年には194校、2025年には200校となる見込みです。これらの数字は単なる実績ではなく、過去3年間「学校が手を携えて発展、教師が責任を分かち合う」運動を粘り強く実践してきた結果です。

「学校が手を携えて発展へ、教師が責任を分かち合う」運動は、ハノイ教育セクターが2018年度一般教育プログラムの実施を開始する中で、2022年末に開始されました。主な目標は、市内の学校を連携させ、専門能力共有のネットワークを構築し、都心部と郊外の間の教育の質の格差を縮小することです。

それ以来、数千もの学校間連携活動が企画され、模擬授業、オンライン講義、体験活動などが綿密に連携されてきました。特に注目すべきは、チュー・ヴァン・アン高等英才学校のグエン・フオン・トゥイ先生によるダン・フオン高等学校における文学の授業が、市内の200以上の接続ポイントとオンラインで接続されたことです。

ダンフォン高校12A2年生のブイ・カオ・タイ・ソンさんはこう語りました。「チュー・ヴァン・アンのような専門学校の先生方のレッスンのおかげで、復習にずっと自信が持てるようになりました。知識だけでなく、試験に合格するための考え方も学びました。」

この運動の効果を最も明確に示す例の一つは、チュオンミャー高校12A5のグエン・デュイ・フォン君です。限られた学習環境にもかかわらず、彼はA00ブロックで30点満点中30点という完璧な成績を収め、全国で8人の卒業生代表の一人となりました。

フォンの功績は個人の努力の結果であるだけでなく、多くの学校の教師の仲間意識と共有の力を示しており、良い学習機会がもはや地理的な距離によって制限されることはなくなりました。

成績が向上しただけでなく、3年後には責任の共有と共有の文化が顕著に現れました。質の高い授業が数千回、学校間の専門的活動が数百回、そして自発的な取り組みが数多く実施され、これらはすべて、この運動が各学校と教師一人ひとりの習慣となったことを示しています。

ハノイ教育訓練局長のトラン・テ・クオン氏は、この運動は実践的なニーズから生まれたが、その人間性と実用性によって急速に広がったと述べた。この運動は専門知識の普及に貢献するだけでなく、教師同士、教師と生徒、学校同士、恵まれた地域と恵まれない地域の間につながりを生み出し、教育の質の向上という目標達成に貢献している。