恵まれない子供たちのために

多くの若者は、昇進のチャンスと魅力的な収入のある「ホットな」業界を追求する代わりに、恵まれない学生のために自分の能力と熱意のすべてを捧げています。

ルー・ホアン・ハさん（ハノイ在住）は、正式に教師になる前、教育心理学を専攻する学生時代に、特別な子供たちへの早期介入を教える学校でボランティアとして精力的に働いていました。

困難は挫けない

ホアン・ハさんは、SEED CENTER ライフスキルおよびキャリアガイダンスセンターの Sunflower クラスで、知的障害および自閉症のある 10 代の若者にベーキングを 5 年間指導した経験があります。彼女は、自分の短気な性格がこの仕事には向いていないのではないかと心配していましたが、時間が経つにつれて、この仕事が彼女自身を向上させるのに役立ちました。

子どもを教えるのは大変な仕事ですが、特別な支援が必要な子どもを教えるのはさらに大変です。しかし、チ・リンさんは今でも愛する子どもたちと大好きな仕事に身を捧げています。

ハさんは、子どもたちの生活スキルの訓練を優先し、個々の活動やグループ作業を綿密に監視して課題を割り当て、偏見を回避しています。子どもたちに小さな課題を習得することを教えるのにも、多くのステップが必要です。一つのステップはできるのに、別のステップができない子供もいます。センターの子どもたちの30％は話す言葉がありません。生徒の行動は理解しにくい場合もあるので、その理由を注意深く理解し、辛抱強く観察してアプローチを調整する必要があります。 「今日教えれば、明日はすべてが新しくなる」という話はよく知られています。社会的なプレッシャーや生活の心配から、子供に十分な注意を払うことができない家族もいます。親の中には、子どもをかわいそうに思い、子どものために何でもしてあげる人がいますが、その結果、子どもの状態が改善することが難しくなります。しかし、ハ氏は決して落胆したり、より軽い仕事に転職しようとは思わなかった。

若い教師ホアン・ハさんは、献身的なインストラクターやガイドであるだけでなく、生徒に対して常に愛情に満ちた友人でもあります。

彼女は、誰もいないときに子供たちが自立することを信じ、奨励したいと考えています。彼女は期待を押し付けるのではなく、理解し受け入れています。生徒たちが自発的に掃除をしてくれたり、健康状態を尋ねてくれたり、ちょっとした技術を完璧にこなしてくれたりした瞬間も、ハさんは感動します。 「プログラムを修了した多くの学生は、目覚ましい進歩を遂げ、バイクの運転が上手になり、自分で注文した品を配達するなど、センターを支えています。フォーレストラン、コーヒーショップ、縫製工場などで雇用されている学生もいます」とハ氏は語った。彼女は、全国の施設とモデルのつながりをさらに深めて支援ネットワークを構築し、障害のある子どもたちが遊び、勉強し、働く機会をもっと得られるよう支援したいと考えています。

子どもの進歩に満足

幼稚園教諭として4年間働いた後、ファム・ゴック・チ・リンさん（27歳、 タイニン省出身）は、言葉が遅い、脳の発達が遅れているなどの子どもたちの状況が頻繁に見られることに気づきました。彼女は特別支援教育についてもっと学ぼうと努力し、方向転換しました。

2024年9月から、リンさんは「アン・キャリア・ガイダンス・クラブ - VIP児童のための第二の家（特別な教育ニーズを持つ子供たちへの愛情のこもった呼び名）」で自閉症の子供たちと一緒に働き始めました。

チ・リンさんと教師たち、そして子どもたちは、最近の旧正月の休暇中にチュンケーキを包みました。

クラスには通常 5 ～ 8 人の子供がおり、そのほとんどは 10 歳以上で、個別に指導を受けます。子どもが習慣を身につけるには少なくとも 2 ～ 3 か月かかりますが、遅い場合は 1 ～ 2 年かかることもあります。ここで子どもたちは、文化（算数、聞くこと、話すこと）、生活スキル（体の部位の認識、性教育、挨拶など）、職業指向（絵を描く、料理をする、編み物をするなど）を学び、言語と創造的思考を発達させる活動を行います。

困難を予想して、リン氏は書籍や専門家から積極的に知識を集めました。自閉症の子供たちを理解する以前、リンさんは彼らの心の奥底にある世界について心配し、好奇心を抱いていました。彼女は、どの子供も劣っているわけではなく、子供はそれぞれ表現方法、認識方法、経験方法が異なっていることに気づきました。一方、早期介入プロセスにおいて子どもに付き添うことの重要性をすべての親が明確に理解しているわけではないので、教師の役割はさらに決定的なものとなります。クラブは毎月、専門家、学校、保護者を結びつけるワークショップを開催し、子供たちの交流とより良いサポートを目指しています。リンさんは、自閉症の子どもたちが勉強と遊びの両方を通して総合的に成長できるよう、子どもたちに適した環境を見つけることに興味を持つ人が増えていることを嬉しく思っています。

彼女は「特別なシェフ」たちが50キロ以上の塩キムチを「作った」と興奮気味に自慢した。これは、3 か月にわたって処理の各ステップを指導してくれた教師と学生の粘り強い努力の結果です。

リンさんにとって、日々の幸せは授業計画を準備し、新しい教授法を見つけることです。言葉を話せない子どもが、2歳児や3歳児のように簡単な言葉を少し話すよう​​になるのも良い兆候です。 「子どもたちの人生をより価値ある美しいものにすることで、偏見を変え、地域社会により人間的な視点や行動が広がると信じています」とリンさんは語った。

出典: https://nld.com.vn/het-long-voi-tre-yeu-the-196250215194101449.htm