その原因は主に、PapagoやChatGPTなどのAI翻訳アプリの誤用にあります。
2024年の全国教育到達度調査によると、英語学習に強い意欲を持つ9年生はわずか61.3%で、2023年より2.5ポイント減少した。英語を「非常に重要」な科目と評価した生徒の割合も73.1%から69.6%に減少した。
多くの教師は、生徒たちが自力で学習するのではなく、AIを使って課題をこなしていることに気づいています。AIツールが翻訳やライティングを代行してくれるにもかかわらず、「もう英語を学ぶ必要があるの？」と自問する中学生が増えています。海外旅行をきっかけに興味を示した生徒でさえ、実社会で役立つスキルを身につける代わりに、テクノロジーに頼っているのです。
「韓国では英語は常に試験科目であり、実用科目ではありませんでした」と教育省の関係者は警告した。「AIによって物事が容易になると、自信のない生徒が真っ先に諦めてしまい、学習格差が拡大してしまうでしょう。」
AIの発展は、自動化技術の時代に学生の言語学習意欲を維持し強化する上で、教育分野に大きな課題を突きつけています。
ストレーツ・タイムズ紙によると
出典: https://giaoducthoidai.vn/hoc-sinh-han-quoc-chan-tieng-anh-vi-ai-post742167.html
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