積極的、創造的、総合的な学習環境を目指して。

ĐNO - これは、7月10日に開催された学生の自治に関する全国ワークショップで、ベルギー王国フランダース開発協力・技術援助機構（VVOB）が共有した情報です。

代表者たちは「遊びを通じた学習」を実証し、自立を促進する活動に参加しました。
写真：VVOB提供

ワークショップには、 教育訓練省、プロジェクト「ベトナムの初等教育に遊びを通じた学習を統合する」に参加している8つの省と市の教育訓練局、教育分野の非政府組織の代表者、全国の教育大学が出席した。

VVOB はワークショップを通じて、生徒の自主性を広め、教室から管理レベルまで革新的な教育実践を促進して、積極的、創造的、総合的な学習環境を構築することを望んでいます。

学生の自主性を促進するための認識と実践のギャップを特定し、それを縮小するために、ベトナムのVVOBは「学生の自主性の促進：2018年一般教育プログラムに従った自主性を育成するための教育実践」という文書を作成したことが知られています。

この文書は、自律性の概念に関する様々な解釈を分析し、自律性を教育・学習活動に統合するための具体的な提言を示しています。同時に、学生が学習における自律性を実践・促進し、絶えず変化する世界への適応力を向上させるための教育実践を紹介しています。

プロジェクトコーディネーターのグエン・バオ・チャウ氏によると、この文書は教師、学校長、講師が教育活動に直接応用できる実用的なツールでもあります。これは、教室に自律性をもたらすために必要なステップです。

「生徒たちは目標を設定し、進捗を評価し、クラスメートと協力し、自分に合った学習方法を調整する方法も知っておく必要があります」とチャウ氏は述べた。

中央聴覚障害者教育支援センターの代表者が手話で経験を語る。写真：VVOB提供。

ワークショップでは、専門家らが、より良い支援環境を作り、学生の自律性を中核的能力として促進し育成するための一連の提言を発表しました。

これらの推奨事項には、自律性を促進するための学校指導者の役割の強化、生徒の自律性を促進するための教師の能力の向上、生徒の自律性の発達を支援するための家族と地域社会の関与の促進、自律性を示す活動への生徒の積極的な参加、自律性の訓練、育成、研究における教師養成機関の役割の強化が含まれます。

VVOBは、1982年にベルギーで設立された開発協力および技術支援のための非営利団体です。1992年からベトナムにおいて、「開発のための教育」をモットーに教育分野で活動しており、開発途上国における教育の質と効果の持続的な向上を支援しています。

出典: https://baodanang.vn/huong-toi-moi-truong-hoc-tap-chu-dong-sang-tao-va-toan-dien-3265496.html