生徒と教師にプレッシャーや負担をかけない

これらは、小学生の学年開始時の活動と2024-2025年度の準備に関するガイダンス文書の内容の一部です。ホーチミン市教育訓練局は、トゥドゥック市およびその他の地区の教育訓練局長、そして小学校を含む多段階制学校の校長に対し、これらのガイドラインを真摯に実施するよう要請します。

ホーチミン市の小学校の生徒たちは2024年8月に学校に戻る。

朝の最初の授業は7:30に始まります。

ホーチミン市教育訓練局のグエン・バオ・クオック副局長は、2024年8月30日午後に発表した文書の中で、小学校​​の授業スケジュールを1日2コマとし、以下の通り実施するよう学校に要請した。午前の最初の授業は午前7時30分から午前7時45分まで、午後の最初の授業は午後1時30分から開始すること。

ホーチミン市教育訓練局は、「校長は積極的に学校の計画を立て、柔軟かつ適切な時間割を作成し、1日最低7時間の授業を組み、午前4時間、午後3時間の授業を推奨する。学校は、1日7時間の授業に加え、生徒のニーズと能力、保護者の同意に基づき、独自のプログラムや追加活動を企画することができる」と指示した。

「学校は毎日放課後、生徒が迎えに来るまでの間、放課後クラブを運営する計画を立てることができます。これらの計画は、実施前に管轄当局の承認を得る必要があります」と教育訓練省の責任者は強調した。

共同活動については校長が責任を負います。

教育訓練省は、2024～2025年度の課題の実施に関して、2024年7月30日付教育訓練省通達第3899/QD-BGDĐT号（小学校レベルでのデジタル市民権スキル教育の実施を指導する）に従って、すべての部署がデジタル市民権スキル教育の計画を策定し、実施することを要求しています。

「生徒にデジタル市民権のスキルを身につけさせることは、中等学校の生徒のためのデジタル能力フレームワークに基づき、ますます発展するデジタル環境において安全かつ効果的に学び、生活し、働くためのスキルと能力を育成するのに役立ちます。これは、小学生の心理的特性と認知発達レベル、および学校の​​状況に適合し、関連する科目/教育活動の目標と要件を確保し、統合的な指導とSTEM教育を促進し、生徒と教師へのプレッシャーと過負荷を回避することにつながります」と、同省の責任者は強調した。

ホーチミン市の1年生は2024-2025年度に新学期を迎える。

さらに、教育訓練省は、英語教育の強化、数学と科学を通じた英語教育、ライフスキル教育、STEM教育、デジタル市民スキル教育など、生徒向けの教育活動を組織するための学校教育計画と学校プログラムを積極的に開発するよう学校に要請しました。

特に、教育省は、学校長は能力プロフィール、運営ライセンスの有効期間、評価/承認/審査済みのプログラム（ライフスキル、STEM、デジタル市民権スキル、外国語教育、コンピューターサイエンスなど）の合法性、ライセンス承認リストに名前が記載されている人員（教師/プレゼンター/コーチ/協力者）、および関連ユニットの施設の検査の責任があり、強化しなければならないと述べた。

教育訓練省の2014年2月28日付通達04/2014/TT-BGDĐT「ライフスキル教育活動および課外教育活動の管理に関する規則」および公立幼稚園および一般教育機関の管理を規制する2021年3月23日付法令第24/2021/NĐ-CP号に従い、小学校で教育活動を組織する前に、学校プログラムは教育訓練省の承認を得る必要があります。

出典: https://thanhnien.vn/so-gd-dt-tphcm-khong-gay-ap-luc-qua-tai-cho-hoc-sinh-va-giao-vien-185240831084907626.htm