個別指導や補習授業に関する規制は強化されない。

TPO - 2月18日、 教育訓練省は報道機関に対し、通達29号は課外個別指導活動を禁止または制限するものではなく、より適切に管理することを目的としていると説明した。

TPO - 2月18日、教育訓練省は報道機関に対し、通達29号は課外個別指導活動を禁止または制限するものではなく、より適切に管理することを目的としていると説明した。

教育訓練省によると、個別指導に関する新たな通達の背景にある考え方や原則は、個別指導活動を禁止したり制限したりすることではなく、より適切に管理することを目的としている。

さらに、補習授業や個別指導の実施にあたっては、学校の教育プログラムや教師の教科カリキュラムの実施に支障をきたさないこと、生徒の利益を強制することなく確保すること、そして2018年度一般教育プログラムに合致しつつ教師の威厳と尊厳を維持することが求められます。このプログラムでは、生徒は主体性、創造性、そして自主学習の習慣を身につけるよう奨励され、教師は組織者、監視者、そして指導者としての役割を果たします。

教育訓練省は、学校に対し、テストや評価の問題がカリキュラムの学習目標を正確かつ包括的に満たすようにすることを求めている。

教育訓練省によると、同部署は引き続き各地方の状況を監視し、さらなる指示や指導文書を発行することで、教育訓練局が地方レベルでの実施について助言や指示を行うための根拠を提供するとのことだ。

教育訓練省はまた、各省・市の人民委員会に対し、規制の組織化と実施における統一性を確保するため、広報活動の効果的な実施を指導し、関連する利害関係者への情報発信と指導を行うための専門会議を開催するよう要請した。

教育における国家管理の責任と、補習授業に関する首相の指示を効果的に履行する。

教育訓練省は、学校や教師から速やかに情報を収集し、指導を提供したり、他の省庁、機関、学区、郡と連携して、地域の特性に適したガイドラインを発行したりする。

学校や教師にとって重要なのは、生徒が必要な学習成果を達成できるよう、資質や能力を伸ばすのに役立つ教授法を実施すること、そしてテストや評価の問題が正確かつ包括的であり、カリキュラムの目標と整合していることを確認することである。

成績が平均を下回る生徒で、高等教育機関への入学試験や高校卒業試験の準備をしている生徒に対しては、学校と教師は追加的な支援を提供する責任がある。

保護者や社会も、教育の実施において学校と協力し、教育における3つの要素すべてが調和的に組み合わさるようにするとともに、通達29号の実施状況の監視にも参加する必要がある。

ハ・リン

出典: https://tienphong.vn/bo-gddt-khang-dinh-khong-siet-day-them-hoc-them-post1718079.tpo