卒業試験の早期日程、試験の組み合わせ変更：入学シーズン前に苦戦する学生たち

レビュー計画を緊急に調整する

一部の大学では、C00（文学、歴史、地理）、D01（数学、文学、英語）、B00（数学、化学、生物）などの伝統的な科目の組み合わせに入学を制限しているため、多くの学生、特に10年生から入学を計画していた学生は、入学のチャンスが狭まっていると感じています。

10月末、ベトナム国家大学ハノイ校工科大学は、2026年度入学期間において、D01（数学、文学、英語）とB00（数学、化学、生物）の組み合わせを考慮することをやめて、科学技術賞を持つ候補者を直接入学させない予定であると発表した。

先日、ハノイ国家大学人文社会科学大学が発表した2026年度の大学一般入学試験の予定計画には、2025年度入学試験と比べて3つの基本的な変更点がありました。特に注目すべきは、入学試験の組み合わせ数が削減され、C00の組み合わせ（文学、歴史、地理）を採用する専攻が入学選考時に削減されたことです。

ホーチミン市ジャーディン区のヴォ・ティ・サウ高校に通うルー・フォン・バオ・ハンさんは、B00の組み合わせを目指していることを明かした。これは多くの学校、特に医学部を志望する学校が入学選考において重要な基準としている選択肢だ。「B00を含む多くの組み合わせを廃止すれば、生徒に不利益が生じます。廃止するなら、学校はすぐに発表する必要があります」とバオ・ハンさんは打ち明けた。彼女にとってB00は主要な選択肢であるだけでなく、トップクラスの医学部への「入り口」でもあるのだ。

宝漢氏によると、2026年の高校卒業試験は半月早く予定されており、これにより復習と練習時間が短縮され、重要な試験前に必要な流暢さを達成することが難しくなるとのことだ。

同様に、ヴォ・ティ・サウ高校の生徒であるトラン・グエン・ニャ・ウイエンさんは、D14科目（文学、歴史、英語）とD01科目の組み合わせを受験する予定です。彼女は、一部の大学がD01科目の組み合わせを廃止したと聞き、懸念を表明しました。ニャ・ウイエンさんは、大学がD01科目の組み合わせを廃止した場合、受験生の多くの機会が制限されると述べました。「もしD14のスコアが予想よりも低かったとしても、代わりにD01科目で受験できます」とウイエンさんは言いました。

タイタン高校（ホーチミン市タイタン区）の生徒、ホー・ホアン・アン・トゥーさんも、高校1年生からD01の復習に多くの時間を費やしてきたため、不安を抱えている。「D01の組み合わせの復習に多くの時間を費やしてきました。もし大学がこの組み合わせを採用してくれなかったら、自分の学習目標と入学のための組み合わせを再検討しなければならなくなり、短期間で他の方法や組み合わせを学んで切り替えなければならないというプレッシャーを感じます」とアン・トゥーさんは語った。

- Ảnh 1. — 12 年生は、高校入試、能力評価、外国語の資格、仲間からのプレッシャーに同時に備えなければならないことに不安を感じています。

同時に多くの試験に「競争」することによるプレッシャー

試験科目の組み合わせの変更や予想より早い高校卒業試験のスケジュールに対する不安に加え、多くの生徒は高校卒業試験、能力評価（AAP）、外国語の証明書の準備を同時にしなければなりません。

ルオンテーヴィン高等学校（ホーチミン市カウオンラン区）の生徒、ファム・グエン・グエン・トゥオンさんは次のように語った。「この革新は生徒の真の能力を評価するためのものだと理解していますが、それでも、より慎重に準備し、より自信を持って試験に臨めるよう、問題の構成とレベルが安定していることを望みます。」

フーミー第一高校（フーミー村、ジャーライ省）の生徒、フイン・ヴォ・ヴィエン・トリさんは、大学が入学方法、特に全国高校入試を拡大し、学生に多くの機会を提供し、単一の試験に集中する負担を軽減してほしいと願っている。「今度の試験で最も心配なのは、おそらく知識と演習の量でしょう。復習時間は昨年ほど長くないので、少し慌ただしいですが、プレッシャーがなければ、良い成績は取れません」とヴィエン・トリさんは打ち明けた。

さらに、フーミー第一高校の生徒であるグエン・ティ・タン・ゴックさんは、学業成績を審査するためのIELTS、入学の可能性を広げるための全国高校試験、そして重要な高校卒業試験など、多くの異なる試験や証明書の準備を同時進行で行わなければならないため、常にストレスを感じていると話した。

こうした変化のなか、タイタン高校の生徒であるファン・ダン・カム・チャウさんは、ただ一つのことを望んでいる。「試験と入学手続きが安定したままで、安心して最も公平な方法で勉強に集中できることをただ願うだけです。」

先生は何て言ったの？

大学入試対策に長年携わってきたフーミー第一高校の数学教師、グエン・ヴァン・フン氏は、従来の科目の組み合わせを廃止することは大きな変化であり、生徒の学習意欲に直接影響を与えると考えています。固定された科目の組み合わせに縛られないことで、生徒は自分の能力やキャリア志向により適した科目を選択できるようになります。しかし、この変更は大きな課題ももたらします。特に、生徒が早期オリエンテーションの情報を十分に得られず、同じ専攻の学校間で大学が入学方法を明確に合意していない状況では、なおさらです。

「そのため、今年の試験準備状況は例年とは大きく異なります。学生は優先科目群によって大きく分化され、試験科目の選択圧力もより早期に高まります。同時に、多くの入試方法によって学生間の復習時間の配分が不均等になっています。一部の学生は成績を重視しすぎて、基礎となる知識の習得を怠り、学生グループ間の試験準備の質の不均衡につながっています」と洪氏は付け加えた。

洪氏は、将来の大学入試が公平かつ安定したものとなるためには、少なくとも3～5年間は一貫した試験構造を維持し、学生と教師に十分な適応と準備の時間を与える必要があると考えている。試験は合理的な差別化を確保し、技術的なトリックではなく思考力を適切に評価する必要がある。

学生の消極的な姿勢を避けるためには、入学規則を早期かつ着実に発表することが不可欠です。政策が安定し、入学試験方法が透明化され、試験が正確に能力を評価することができれば、大学入試はより公平になり、教育の質を正確に反映するでしょう。

出典: https://thanhnien.vn/lich-thi-tot-nghiep-som-to-hop-thay-doi-hoc-sinh-loay-hoay-truoc-mua-tuyen-sinh-185251204152849273.htm