もっと学ぶべき1000の理由

多くの保護者は、小学校では1日2コマの授業で追加の授業や学習が禁止されているものの、それでも通学を希望する生徒は通学するだろうと述べた。

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「うちの子は幼稚園の頃からこの先生に習っています。今は小学1年生ですが、放課後のお世話を主にお願いしています。それに加えて、書き取りやスペルの練習も手伝ってもらっています」とハさんは言います。週3回のクラスで、月額500,000 VNDかかります。さらに、ハさんは1区にある、より数学に重点を置いた週3回の特別クラスにも子どもを登録しました。費用は月70万ドンです。彼女はこう説明した。「私は一日中働いていて、夜家に帰ると子供に教えなければならないので、とても疲れます。正しい教え方をしないと、子供は泣いてしまい、私もイライラしてしまいます。だから、息子を補習クラスに通わせて復習させたいと思っています。その間に私は残業して収入を得て、その分の収入を補い、息子の学費を払うことができます。近いうちに、息子に英語の補習クラスも通わせる予定です。外国語を知らないわけにはいかないからです。」

11月23日の午後、ホーチミン市タンビン区5区カックマンタンタム通りにあるセンターで学生たちが補習授業を終えた。

ハさんのような親はたくさんいます。子どもたちは勉強してその後追加の授業を受け、親は仕事と子どもの追加の授業を両立させています。これは今や学齢期の子どもを持つ家庭の日常の話となっています。

毎晩、ホーチミン市5区11区、チュウ・クアン・フック通りにある放課後補習センターは、補習授業に子どもを連れてきて迎えを待つ親たちでいっぱいだ。各授業の終わりには、多くの生徒が制服姿で大きなリュックを背負い、疲れた顔で、あらゆる年齢の生徒が両親が迎えに来るのを待っています。

11月22日の夕方8時近く、タンニエンの記者がセンターの前に到着すると、子供たちが出てくるのを待つ親たちのバイクの長い列が駐車されていた。

11月23日午後、タンニエンの記者は、学生たちが学校を終えて新しい授業の準備をしている時間帯に、1区とタンビン区の多くの学習塾で見られる賑やかな雰囲気を記録した。

午後4時30分、タンビン区5区カックマンタンタム通りのセンターにて。そこには授業を終えたばかりの高校の制服を着た生徒が70～80人ほどいた。あるいは午後5時、1区トランディンシュー通りの路地裏で。昨日、大雨が止んだ直後、子どもたちが学校で通常の授業を終えた後、親たちは子どもたちをこの路地の強化クラスに連続して連れて行きました...

毎月、子供の家庭教師代に2～3ヶ月分の給料がかかる

多くの親は、子どもの追加授業にかかる毎月の費用が月給の半分、時には3分の2を占めていると言います。

ホーチミン市5区11区、チュウ・クアン・フック通りにある放課後学習センターで両親が子どもを迎えに来る。

ホーチミン市ニャーベ区に住むTVさんには、第3区で5年生と8年生の子どもがいます。2人の子供の授業料やその他の学費、毎週末のバスケットボールとピアノの追加レッスンを除いても、彼女は2人の子供の追加文化レッスンに毎月約900万ドンを費やさなければならず、これは彼女の月収の3分の2に相当します。

「我が家では、子供たちを補習授業に通わせています。特に数学、文学、英語といった主要科目の習得を支援しているからです。この3科目は、ホーチミン市の公立学校の10年生（高校3年生）入学試験の結果を左右する重要な科目で、現代の子供たちにとって最も重要な試験です。もう一つの理由は、私の仕事がとても忙しいことと、新しいカリキュラムが両親が勉強していた頃と比べて大きく変わったことです。そのため、先生に個別指導してもらう方がより的確で、母子双方の負担を軽減できるのです」とTVさんは語った。

第1学区の中学校に通う6年生と8年生の子どもを持つNg.Hさんは、子どもたちが何年もの間、センターで数学と英語の追加授業を受けていると語った。今年、8年生は物理と化学の追加授業を受けます。 2人の子供の追加授業の月額費用は約1,000万VNDです。

生徒の視点から見ると、第3地区のグエン・ティ・ミン・カイ高等学校に通う12年生のドゥックさんは、平日は夜に数学の復習や自分の能力の評価、IELTS試験の練習のための追加授業があると語った。私は、何世代にもわたる学生が教育と学習の質を優れていると評価してきたセンターで学ぶことを選択し、登録して勉強するつもりです。デュック氏によると、プレッシャーを避けるためにもっと勉強するには、選択的に自分のニーズに合わせて勉強し、休憩して学んだ知識を復習する時間を持つ適切なスケジュールを立てる必要があるとのことです。

Cプログラム、試験が難しすぎる

マリー・キュリー学校（ ハノイ）の数学教師は、追加授業（つまり追加指導）が必要な重要な理由の1つは、一般教育プログラムが依然として過重すぎることだと指摘した。

私の家族は、子供たちが主要科目、特に数学、文学、英語を習得できるように、追加の授業に通わせています。これら3つの科目は、今日の子供たちにとって最も重要なテストである、ホーチミン市の公立学校の10年生入学試験の結果も決定します。

ホーチミン市ニャーベ区在住のTVさん

マリー・キュリー・スクールでは、教師が生徒を比較的徹底的に教える時間を持てるように、数学の授業数を倍増（週 3 時間から週 6 時間へ）する必要がありました。教育訓練省が定めた週 3 時間の授業時間数に従うと、教師たちは「なんてことだ、どうやって教えればいいんだ?」と叫ぶしかありません。

一方、今日の公立高校のほとんどは、1日に1コマしか授業を行うことができません。2コマの授業が可能な学校の多くは、2コマ目を学校の追加授業に充てています。残った教師は学校外で追加の授業を教えたり、生徒は学校外で追加の授業を探さなければならず、学校で1回の授業だけで膨大な知識と多くの科目を勉強するのでは安心できません。

追加授業が終わると生徒たちは帰ります。

国会議員代表のグエン・ベト・ガー氏（ハイズオン）によると、教育訓練省は徹底的な調査を実施し、教師が授業で生徒に必要な知識をすべてカバーできるように、カリキュラムを短縮する設計など、多くの解決策を同時に実施する必要がある。教育においては「達成病」を避ける必要がある。

ベトナム大学協会副会長、元教育訓練省高等教育局長のレ・ヴィエット・クエン氏によると、追加学習と追加授業の状況を完全に解決するには、「根本から対処する」必要があり、そのためには学生の能力と意識に適したプログラムを設計する必要があるとのこと。カリキュラムが削減されると、試験のプレッシャーは重くなくなり、生徒は学校で知識を学ぶだけで済みます。

「プログラムの基準が整備された後、生徒が知識不足を感じ、補習が必要になった場合、直接指導する教師が研修を提供し、費用を徴収することは認められません。優秀な生徒は、それぞれのニーズを満たし、能力を伸ばすための追加研修を受けることができます」とクエン氏は提案した。

ホーチミン市第12区ゴック・ヴィエン・ドン中等・高等学校のヴォ・タン・ヴァン校長は、次のように述べました。「課外授業の禁止の是非については、一旦置いておきます。問題は、社会、教師と生徒、そして生徒の保護者の双方を納得させながら、どのように禁止するか、そして禁止せずにネガティブな要素をいかに排除するかです。つまり、教育を解き放ち、生徒を解き放つことです。つまり、試験制度を改革し、学位に対する見方を変え、若い世代の「進歩」に対する見方を変えることです。2018年度の一般教育課程と能力評価試験は、その基礎を築いたと言えるでしょう。根本的な問題を解決するには、もう少し踏み込んだ対策が必要です。」 （つづく）

ソースリンク: https://thanhnien.vn/muon-ly-do-de-hoc-them-185231124002517431.htm