教育専門家によると、質の高い学校や専門学校は優秀な生徒に機会を与えるために設立されたため、親が子どもをそこに通わせたいなら、厳しい規則を受け入れる必要があるという。
先週、 ハノイ・アムステルダム高等英才学校（Hanoi - Amsterdam High School for the Gifted）の6年生入学資格を満たさなかった35件の願書が提出され、大きな騒動を巻き起こしました。その大半は10点満点でしたが、入学資格を満たしていませんでした。その理由は、これらの生徒が小学校の一部科目において、本来「優秀修了」と評価されるべきところ、「修了」と評価されたためです。
多くの親御さんは、長年にわたりお子様の補習授業に投資し、目標達成に向けて努力してきたため、衝撃を受けたと語りました。小学校での成績に絶対的な基準を設けるのは難しすぎると考え、お子様がベストを尽くせるよう、入学基準を緩和することを提案しました。
ホーチミン市教育訓練局の元副局長、グエン・ヴァン・ガイ教師は、名称は異なっていても、ほぼすべての地域に質の高い中等学校が数多く存在すると述べた。これらの学校は、学業成績、入学試験、あるいはその両方を考慮して、指定地域外から生徒を募集している。
ハノイには、タン・スアン、レ・ロイ、ナム・トゥ・リエム、カウ・ザイ、そして中等教育機関であるハノイ・アムステルダム英才高校を含む、質の高い公立中等学校が5校あります。これらの学校はすべて、成績に基づいて入学基準を設けており、合格者のみが入学試験を受けることができます。ホーチミン市には、チャン・ダイ・ギア英才高校（6年生入学）とチャン・クオック・トアン1高校の2校が、同様の方法で生徒を募集しています。
「これらの学校は入学要件の設定や入学試験の実施に法的根拠を持っている」とンガイ氏は断言した。
例えば、トラン・ダイ・ギア専門学校では、入学には5年生の数学とベトナム語で9点以上を取ることが求められます。出願期間を通過した約4,000人の生徒が適性検査を受け、6年生の500人の枠を獲得します。
ハノイ・アムステルダム校には毎年数千人、多い年には5,000人にも及ぶ入学希望者がいます。6年生の定員は200名です。成績証明書による審査を経て、約2,000名が入学を許可されます。
専門家によると、入学希望者が定員の何倍もいるため、学校による試験前スクリーニングは一般的かつ合法である。親は、子供を早期に進学競争に参加させるかどうかを決める前に、慎重に検討すべきである。
2022年6月、トラン・ダイ・ギア高等英才学校で行われた6年生入学試験で、生徒たちが能力評価試験室に入ろうと列を作っている。写真：トゥ・フオン
ベトナム教育科学研究所教育評価研究部長のチュー・カム・トー博士は、「質の高い中等学校は学校モデルの多様化に貢献し、多くの生徒層のニーズを満たす」と述べた。
通常、コミューンや区の生徒は、その地域の公立中等学校に入学します。これは「ルート入学」と呼ばれます。これは交通の利便性を高める一方で、優れた能力を持つ生徒が適切な環境で成長する機会を奪う可能性があります。
「質の高い学校の設立は、優秀な生徒に機会を創出し、学習者の可能性を満たし、それによって教育の発展に貢献します」とトー氏は述べた。
そのため、これらの学校で子供を勉強させたい親は「ゲームのルール」を受け入れる必要がある、とハノイ国立教育大学初等教育学部の元講師であるヴー・トゥ・フオン博士は言う。
「学校には入学基準を設定する権利があり、特定の生徒に特別な扱いをすることはありません。これは公平です。生徒が学校の基準を満たさず、退学になるのは普通のことです」とフオン氏は述べた。
たとえ成績による予選を廃止し、全員が合格したとしても、競争率は下がらないだろうとフオン氏は述べた。選抜校への入学希望者が定員の何倍にも達する場合、入学競争は必然的に緊迫したものになる、と彼女は主張した。
ハノイ・アムステルダム高等英才学校で6年生の試験に登録したものの、落第した生徒の成績表。写真：保護者提供
しかし、長年小学校教育に深く関わってきたヴィンフック県ホイホップB小学校のダオ・チ・マン校長は、予選は廃止すべきだと考えています。5年間の学校生活において、生徒たちは不注意や病気、そして成績の維持が難しい時期を避けられないからです。
「子どもがすべての科目で優秀な成績を取るのは非常に難しい。そのような総合的な成績表を取得するには、学校でも補習授業でも、たくさん勉強しなければならない」と彼は語った。
ホーチミン市の教師、ンガイさんは、親は過度の期待やプレッシャーを与えるのではなく、実際の能力に基づいて子供たちを指導すべきだと勧めている。
「お子さんが選抜校に入学できなかったとしても、親御さんはそれほど心配する必要はありません。公立学校に入学できるからです」と彼は念を押した。経済的に余裕のある家庭は、外国のプログラムを学ぶために私立学校にお子さんを通わせることもできる。
小学校は、子どもたちが学問的な知識だけでなく、身体的、精神的、社会的なスキル、そして心の知能（EQ）を伸ばす必要がある段階です。教育者は、子どもたちが過度に追い詰められたり、失望させられたりすると、早い段階で心理的なプレッシャーに直面することになる、と保護者に警告しています。子どもたちの心理的ダメージはすぐには目に見えないものですが、その影響は非常に深刻です。
トー氏は、小学校での成績は持続的なものではなく、才能の尺度にもならないと述べました。この段階で子どもたちができることというのは、認知能力と思考力の潜在能力を反映しているに過ぎません。
「一部の学業成績だけに頼り、子どもが優れた能力を持っていると信じ、選抜校への入学を競うと、その結果は子どもの本当の能力と一致しなくなる可能性がある」とトー氏は警告した。
タン・ハン - ビン・ミン
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