教育革新の動きを生み出すモデル

教育と管理におけるデジタル変革の効果的な応用

2020年から2025年にかけて、タイグエン省の教育セクターは多くの実践的な模倣運動を効果的に実施しました。その実施過程において、特に教育と管理におけるデジタル変革の適用において、多くの優れたモデルと効果的な手法が、省における教育の革新と質の向上に積極的に貢献しました。

「デジタルインフラはあらゆるデジタル変革活動の基盤である」という認識に基づき、トゥック・トラン高校（タイグエン省）はすぐにデジタルインフラへの投資を優先することに着手しました。学校は技術機器の増設、インターネットアクセスの拡張、そして企業との連携による技術支援の獲得に取り組みました。

トゥックトラン高等学校（タイグエン省）の生徒たちは、学習効率を向上させるためにAIアプリケーションについて学ぶよう指導を受けています。

VNPTは学校に協力し、教室、情報室、機器室、図書館、専門チームルーム向けの高速伝送回線の整備とアップグレードを支援しています。OLMはソフトウェアパッケージのアップグレードと教師向けの詳細な研修の提供を支援しています。保護者会と複数の企業もリソースを支援し、学校がデジタルトランスフォーメーションを実施するためのインフラ環境を整備できるよう支援しています。

学校のデジタル図書館が運用開始され、教師と生徒はいつでもどこでも学習教材、試験問題、授業計画、動画講義にアクセスできるようになりました。また、学際的なリソースを簡単に検索し、教科書を超えた知識を広げることができます。これは、自学自習で自立し、デジタル時代の未来に適応できる世代の生徒にとって、確固たる基盤を築くための重要な一歩です。

多くの教師が積極的に AI を学び、同僚と知識を共有し、集中的なトレーニングコースに参加し、Canva を使用して授業を設計し、ChatGPT を使用して授業を計画し、Google フォームを使用してテストと評価を行い、AI ダッシュボードをテストして生徒の進捗状況を追跡するなど、テクノロジーを日常の授業に徐々に取り入れてきました。

同校はまた、OLMプラットフォーム上でオンライン高校卒業試験を大胆に実施し、生徒が最新の試験形式にアクセスし、コンピュータベースの試験受験スキルを練習し、オンライン学習環境に慣れる機会を創出した。

同校のグエン・ティ・ホア校長は、喜びを込めてこう語りました。「デジタル変革は教師を置き換えるものではなく、教師の質を高めるものです。自ら行動を起こし、自らを高めることが、誰もが望むことであり、どんな犠牲を払ってでもそうするべきです。だからこそ、職員、教師、そして生徒たちは常に刺激を与え、前向きで効果的な職場環境と学習環境を作り出しています。小さな変化が一つ一つ、学校全体に大きなムーブメントを生み出しているのです。」

職業教育におけるイノベーション - 継続教育

職業教育と継続教育は、国家教育システムの「開かれた腕」としての特徴を備え、労働市場のニーズに柔軟に対応し、人々の生涯学習のニーズにより良く応える上で特に重要な役割を果たしています。

新たな状況において強みを促進するために適切な役割を決定するフービン職業教育・継続教育センター（タイグエン省）は、教育成果の輝かしい成果であると同時に、困難を克服し、積極的に革新し、適応する精神の証でもあります。

フービン職業教育・継続教育センター（タイグエン省）は、学習とキャリアカウンセリングの組織化において優れた役割を果たし、地域の高校生の流動化に貢献しています。

過去数年間、資金、施設、教員の面での困難を段階的に克服しながら、フービン職業教育・継続教育センターは多くの好ましい結果を達成しました。高校卒業率は長年にわたり100％に達し、タイグエン省の職業教育・継続教育部門の主要グループの1つとなっています。学生の訓練と学習の質は長年にわたり着実に向上しており、優秀な学生の割合は9.8％、普通～優秀は90％を超えています。

特に、センターはデジタル変革を強化し、クラスと生徒の100%がデジタルトランスクリプトとデジタル署名を使用し、データを国のデータベースと同期し、OLMオンラインプラットフォームを通じて教育にITを適用し、教師の100%がトレーニングを受けてそれを使いこなせるようになりました。

センターは、学習とキャリアのカウンセリングを組織し、地域の高校生の指導に貢献し、大学と連携し、学生の職業訓練を組織するための調整を行うという素晴らしい仕事をしてきました。

センター長のダオ・ティ・クエン氏は、次の段階の解決の方向性について議論し、同ユニットは指導、指導、インスピレーションの役割を果たす学生と教師に焦点を当てて、教授法を強力に革新し、経験を基盤として、学習者の批判的思考、創造性、自己学習能力を促進する積極的な教授法の適用を奨励すると述べた。

社会のニーズに応えるため、キャリアカウンセリングとオリエンテーションを強化します。企業や職業訓練機関と積極的に連携し、職業訓練と並行して文化学習を行う統合学習モデルを構築します。個別対応のキャリアカウンセリングを推進し、学生が自身の能力を明確に認識し、正しい方向を選択し、将来の仕事の要件を満たせるよう支援します」とダオ・ティ・クエン氏は強調しました。

出典: https://giaoducthoidai.vn/nhung-mo-hinh-tao-chuyen-dong-trong-doi-moi-giao-duc-post738410.html