同じ共通標準スケール
2025年の選考日において、多くの受験者が、入学方法や組み合わせによる入学スコアの換算、そして入力品質を保証するための閾値（最低スコア）について懸念を示しました。Hung YenのNguyen Manh Hung氏は、この換算は受験者自身で行う必要があるのか、それとも研修機関が行う必要があるのか疑問に思いました。また、この換算は手続きを複雑にし、受験者にとって利便性と公平性をもたらすのでしょうか？
今年の大学入試では、いくつか新しい点数が設けられたため、グエン・フオン・ロアンさんと娘のグエン・ティ・タン・チュックさん（ハノイ市チュンジャー）は、入学希望の登録に不安を感じています。現在、多くの高等教育機関は、個別方式による入学定員の決定を取りやめ、同等の入学点数に換算しています。そのため、ロアンさんと娘さんは、入学の可能性を高めるために、どのように入学希望を登録すればよいか悩んでいます。
教育訓練省のガイドラインによると、訓練機関は、入学方法および組み合わせ間で、同等の入学スコアと最低スコアを換算する必要があります。 教育訓練省品質管理局のグエン・ゴック・ハ副局長は、同等の入学スコアを換算するという概念は、本質的には試験理論の適用手法を調整し、入学方法間および組み合わせ間の公平性を確保するためのステップであると述べました。
高等学校卒業試験の得点など、学習者の能力を点数で評価することは、ベトナムをはじめとする世界各国で今でも広く用いられている、高度に定量化された評価方法の一つです。しかし、科目間の試験問題の難易度が大きく異なる場合、科目ごとに得点を直接用いることは真に公平とは言えません。例えば、品質管理部の副部長は、科目Aの平均点が5点であるのに対し、科目Bの平均点が7点であるため、科目Aの方が難しいと仮定しました。
したがって、科目Aで6点（その科目の平均点より高く）を取った学生は、科目Bで6点（その科目の平均点より低く）を取った学生よりも明らかに高く評価されるべきです。しかし、素点を単純に合計するだけでは、その差や格差は見えてきません。そのため、試験理論を科学的かつ客観的に用いて、入学基準点において、この組み合わせの何点が、もう一方の組み合わせの何点と「同等」であるかを判断する必要があります。
教育訓練省は今年、異なる入学方法間での試験成績の換算を実施する。例えば、能力評価方式による試験成績と、入学基準点における高校卒業試験成績との換算である。
グエン・ゴック・ハ氏は、試験理論において、Zスコア（Zスコア）、ロバストZスコア（RZCスコア）、Tスコア（Tスコア）、パーセンタイルスコアといった生の得点を補正する手法がよく用いられることを説明しました。これらの手法は、各科目の得点をその科目の内部分布に従って標準化することで、異なる科目の試験問題間の難易度差をなくす（または少なくとも最小限に抑える）のに役立つためです。これにより、異なる科目の受験者の得点が共通の標準化された尺度にまとめられ、より公平かつ一貫した比較が可能になります。
受験者は自分でスコアを変換する必要はありません。
グエン・ゴック・ハ氏は、受験者は教育訓練省の一般入学支援システム（システム）に入学希望を登録するだけでよいと述べた。調整は教育訓練省と大学が具体的な指示に従って実施する。点数の換算や調整は試験を複雑にするものではなく、むしろ入学と教育管理の公平性を確保するために不可欠な措置である。
教育訓練省は、実情に適した柔軟なアプローチと標準化手法を採用することで、点数の透明性を維持しながら、試験結果から受験者の能力をより正確に反映しています。これは、大学が適切な受験者を採用するための有利な条件を整えるだけでなく、学生が高校3年生（10年生）入学時に、難しい卒業試験を心配したり、将来の進学機会に容易に影響したりすることなく、自分の強み、能力、そしてキャリア志向に合わせて、自分の好きな科目を安心して選択できるようにするためのものです。
教育訓練省のデータに基づき、商科大学コミュニケーション・入学課副課長のグエン・クアン・チュン氏は、ほとんどの入学方法では高校卒業試験のスコアが2つ使用されているため、換算する必要はないと認めた。商科大学は、外国語の証明書と高校の成績証明書を組み合わせた入学方法を採用し、換算方式を開発した。
グエン・クアン・チュン氏は、たとえ学校に入学登録を済ませたとしても、あるいは直接入学に合格したとしても、志願者は教育訓練省の一般入学支援システムに入学希望を登録する必要があると指摘した。志願者は、高校卒業程度認定試験の点数考慮方法に基づき、過去の基準点を参考にして、合理的な入学希望を設定することができる。特に、学生は入学点数の算出方法が昨年と異なる点数であることを理解し、実際には算出方法が変更されているにもかかわらず、自分が安全な基準点に達していると誤解しないようにする必要がある。
今年、大学は入学方法や組み合わせごとに定員を決定せず、専攻／研修プログラムごとに定員を決定します。フェニカ大学副学長のグエン・フー・カーン氏は、入学選考において、システムは応募者が持つ入学方法／組み合わせの中で最も高いスコアを自動的に選択し、応募者にとって最大のメリットを確保すると述べました。そのため、応募者は入学の可能性を高めるために、入学希望を調整する戦略を立てる必要があります。
したがって、システムに希望を登録する際には、受験者は3つの基本原則に注意する必要があります。第一に、受験者は自分の希望を3つのグループに分けます。安全な希望グループ、自分の能力の範囲内で目標とする希望グループ、自分の能力よりわずかに高い標準得点の希望グループです。第二に、システムに希望を登録する際には、希望をあまり少なくしすぎてはいけません。第三に、すべての希望を1つの学校に集中させてはいけません。
グエン・ゴック・ハ氏によると、文部科学省が発表する組み合わせの違いは、受験者が出願時に最も有利な組み合わせを選択する上で重要な参考資料となるだろう。これは特に、一部の科目の成績が平均的であっても、適切な組み合わせを選択することで合格の可能性を最大限に高めることができる受験者にとって重要である。
出典: https://giaoducthoidai.vn/quy-doi-tuong-duong-diem-san-va-diem-chuan-bao-dam-cong-bang-post741243.html
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