高校卒業試験という新たな旅路に向けて

教育機関からの積極的な取り組み

教育訓練省が発表したロードマップによれば、2027年6月から高校卒業試験が認定された場所でコンピューター上で実施される予定だ。

この新しい試験形式に備えて、教育訓練省は2026年4月から5月にかけて、約10万人の受験者を対象にコンピューターベースの試験問題をテストし、2026年7月に、コンピューターによる高校卒業試験の実施に関するプロジェクトの検討と公布を政府に提出し、2026年10月から12月にかけて、コンピューターベースの試験の手順と規則を公布し、地方自治体は2027年にコンピューターベースの試験を試行するための場所をいくつか手配し、施設への投資を準備する予定です...

ヴィンロン高等学校（ヴィンロン省）のヴォー・タン・ファット校長は次のように述べた。「コンピューターによる高校卒業試験に備えるため、また教育訓練省からの正式指示を待つ間、ヴィンロン高等学校はコンピューターシステム、インターネット回線、監視カメラシステムなどの施設とインフラの状況を確認し、保守・修理の計画を立てています。」

さらに、学校は教育訓練省が定めた基準を満たす、生徒向けのデジタル能力フレームワークの計画を策定し、トレーニングと実装を組織しました。

専門団体は、高校卒業試験の形式に従って問題バンクとテスト用紙を作成し、生徒が徐々に慣れて、コンピュータで試験を受ける際の不安や混乱を避けられるように、コンピュータベースのテストと評価の組織を増やしています。

今後、学校は施設の見直しを継続し、教師の情報技術スキル、コンピュータベースのテスト実施時の不正行為検出スキルを向上させるための専門研修を実施し、コンピュータベースのテスト実施に適した、効果的で安全なアプリケーションソフトウェアを見直して選択するなどします。

コンピューターベースの高校卒業試験に備えて、フオンヴィン高等学校（フエ市）のグエン・ゴック・ヒエン校長は、学校は初期準備を整えており、以下の準備を行う予定であると発表した。

まず、学校のリーダーたちは情報を把握し、教育訓練省のロードマップを注意深く研究しました。そこから、パイロット試験の実施機関に選ばれた際に、コンピューター上で高校卒業試験を予測し、成功裏に実施するための初期の基礎準備を整えました。

第二に、コンピュータ室のアップグレード計画を策定し、試験セッションに十分な数のコンピュータが設置されていること、試験ソフトウェアの要件を満たしていること、バックアップ電源システムを備えていることを確認します。高速インターネット接続の構築、試験専用の社内ネットワークの構築、データのバックアップ計画も策定します。

第三に、コンピュータ上で発生する問題の管理、トラブルシューティング、解決のスキルを持つ教師チームを構築します。試験監督者、技術者、教師、学生がコンピュータベースの試験形式に慣れるためのトレーニングプランを策定します。

4番目に、コミュニケーション作業に重点を置き、復習期間中に学生がコンピューターで模擬テストを練習できるようにして、テストの形式、テストの構造、テスト時間、さらにはコンピューターの効率的な使用方法に慣れることで、準備された心構えを作り、混乱を最小限に抑えます。

第五に、施設や設備が利用できる場合は、学習過程において定期的にコンピュータベースのテストを実施し、生徒の学習への慣れを図る。これは10年生と11年生から始めることができ、本番の試験における予期せぬプレッシャーを軽減するのに役立つ。

困難の特定

グエンフエ高等学校（フンイエン）のグエン・ヴァン・ホアン校長によると、教育訓練省がこの方針を発表した後、学校は職員、教師、生徒の間でこの方針を推進し、正式な決定があった際に新しい試験方法に切り替える際に備えて心構えと安心感を醸成しているという。

しかし、今日の最大の課題は、学校間の物理的な設備の差、特に地方や地方の私立学校における設備の差です。さらに、ネットワークインフラの安定性とデータセキュリティの確保も課題となっています。さらに、多くの生徒と保護者が新しい形式の試験に不安を抱いていることも、解決すべき課題です。

ヴォー・タン・ファット氏によると、コンピューターを使った試験の準備において学校が直面した最大の課題は、学校のコンピューターシステムが劣化していたこと、そして学校のコンピューターの約50%が長期間設置されていたため、コンピューターを使った試験を実施するには構成が不十分だったことだったという。学校のインターネット接続は、すべてのコンピューター室で同時に稼働できる保証がなかったのだ。

さらに、コンピュータベーステストの実施を支援する技術チームは存在せず、主に少数のIT教師によるサポートに頼っています。学生にコンピュータベーステストの受験習慣を身につけさせるためにコンピュータベーステストを選択するソフトウェアシステムは、専門グループ間で一貫性がなく、セキュリティも高くありません。

同様に、グエン・ゴック・ヒエン氏も、コンピューターの不足、古い設備、脆弱なネットワークインフラ、停電時の電源バックアップ、悪影響を抑制するための技術的解決策の必要性など、同期設備の不足を懸念しています。

さらに、コンピュータで受験する場合、不正行為を防止するため、受験者ごとに別々の席を確保する必要があるため、紙で受験する場合に比べて、各試験室の受験者数を大幅に減らすことができます。つまり、試験を複数のシフトに分割する必要があり、高い等価性を備えた十分な規模のテストバンクが必要になります。

同時投資には多額の資金が必要であり、学校の予算は依然として多くの困難に直面しています。また、学校には専門の技術スタッフが不足しており、教師たちはITプラットフォームにおける試験監督に慣れていません。生徒と保護者はシステムの安定性に依然として懸念を抱いており、問題が成績に影響を与えることを懸念しています。

出典: https://giaoducthoidai.vn/chuan-bi-cho-chang-duong-moi-cua-ky-thi-tot-nghiep-thpt-post750672.html