学校での刺激的な創造的体験活動

STEM フェスティバル - ギアラム小学校 (ギアフン) での英語交換。

旧正月が来るたびに、ミーチュン幼稚園（ナムディン市）は、この国の伝統的な旧正月を体験するアクティビティで賑わいます。学校では、文化や料理の屋台が並ぶ田舎の市場のスペースを再現し、ベトナムの旧正月の伝統的な文化的アイデンティティを染み込ませた多くのアクティビティを実施しました。例えば、バインチュンの包み方、書道、赤の対句、旧正月フェア、春の芸術プログラム、民俗ゲーム、困難を乗り越えて学業で優秀な成績を収めた貧しい学生への贈り物などです。バインチュンの包み方では、学生たちは材料の準備、ケーキの包み方、ケーキの茹で方などに直接関わり、ベトナム人の料理文化と精神におけるバインチュンの意味をより深く理解することができます。テトフェアには、学生たちが作った食べ物や手作りの製品を販売する屋台が並び、日常生活に必要なスキルを学び、実践し、家事に慣れ、習慣や慣習について学ぶのに役立ちます。学生たちは歌や踊りのパフォーマンスにも参加します。目隠しをしてアヒルを捕まえる、縄跳び、団結ステップなどの民俗ゲームは、生徒が民俗文化をより深く理解し、友達、教師、家族とつながり、楽しいリラックスしたひとときを過ごすのに役立ちます。ミーチュン幼稚園のダオ・ティ・タム園長は次のように語った。「伝統的な旧正月の雰囲気を体験できるだけでなく、この活動を通して、学校は子どもたちに困難な状況にある人たちを助けるよう教育し、旧正月の間にさらに意義深い愛を広めています。」

Nghia Lam小学校（Nghia Hung）では、生徒たちが創造性を体験して自分の能力を伸ばし、協調の精神を促進し、ライフスキルを実践できる環境を作るために、「STEMフェスティバル - 英語交流」という一連のアクティビティが企画されました。無限のアイデアを持つ STEM の視点から、製品のほとんどは、環境保護、科学的創造性への愛など、学生が簡単にアクセスできる身近で必要なトピックに関するものです。すべてのトピックは、学生が最大限に吸収できるように、教師によって具体的に詳細に計画および準備され、綿密に監督されています。その一方で、実際の生活に密接に関連した、教育における学際的な組み合わせが実証されています。 1 年生は、紙、段ボール、箱、いくつかの種類の種子などの身近な材料を使用して、服の折りたたみセット、10 年生の学習トレイ、交通模型、木の模型など、親の注目を集める非常に創造的でユニークな製品を作成します。2 年生では、プラスチック廃棄物のリサイクル材料を使用して、段ボール箱から、掛け算の家、スマートゴミ箱、車の模型、飛行機、実用的なツールなどの意味のある製品を作成します。3 年生では、段ボール箱、色紙などのプラスチック廃棄物の材料を使用して、実用的な時計、ハッピーハウス、キッチン用品、花かご、収納バッグなどの目を引く製品を作成しました。角度、平行線、垂直線の授業で家の模型を使う4年生の生徒。池、湖、川、小川の水蒸気が上昇して雲を形成し、雲が雨になるという原理を分かりやすく説明した動的な水循環モデル。授業で使われるおなじみの製品、例えば魔法瓶、凧、写真立てなど。5年生の生徒が、水車、楽器セット、電動モデルなど、一般的な製品を使って、紙、ペットボトルのカバー、接着剤、ろうそくなどから、非常に芸術的なモデルをリサイクルしました。風力エネルギー、水力エネルギー、電気の節約などの理科の授業を通して、生徒たちはプレゼンテーションや操作、製品の応用を創造的に応用し、授業は皆に深い印象を残しました。情熱による創造性に触発されて、美術と情報技術ブロックは、スマートロボット、テレビ、タッチボックスなどの技術製品を導入しました...一連の体験アクティビティを継続するのは、興味深いアクティビティを伴う英語交流セクションで、学生の参加を惹きつけています。これは、子供たちが英語を学ぶことへの恐怖を克服し、英語という科目をもっと好きになり、自信を育むのに役立つ便利な遊び場です。

新しい一般教育プログラムによれば、初等学校レベルの体験活動と中等学校および高等学校レベルのキャリアガイダンス活動は、1年生から12年生まで実施される必須の教育内容です。これらの活動は、学校における教育および学習活動と並行して実施されます。この活動はさまざまな形で行われ、生徒が生活スキルを練習し、学習や日常の活動における創造性を促進するのに役立ちます。教育・学習方法の革新に伴い、創造的、実践的、有意義な体験活動を定期的に企画する学校が増え、「遊びながら学び、遊びながら学ぶ」ことを学生に支援しています。すべてのレベルの学生は、歴史的、文化的、教育的価値のある場所での観光やピクニックなど、さまざまな体験活動に参加します。ライフスキル教育;実践体験活動、社会活動、地域奉仕活動。自己防衛スキル、サバイバルスキル、ソフトスキルなどの教育。実践的な活動と特定の仕事を通じて、生徒は主体性、積極性、積極性、自己認識力、創造性を養います。学生は、設計、準備、実施、結果の評価まで、活動プロセスのすべての段階に関与します。

幼稚園では、多くの学校が教育方法や目標を革新し、体験型教育を通じた教育活動を強化しています。学校の敷地内に限らず、多くの学校では、子どもたちが歴史的な場所やランドマークを体験できる企画を行っています。それによって、子どもたちが知識やスキルを習得し、周囲の物事、現象、人々に対する態度を形成するのに役立ちます。特に、「故郷・田舎」というテーマで、多くの農村部の幼稚園では、子どもたちが故郷の田園を自由に探検し、発見し、体験したり、村の道や路地を訪れたりできるようにしています。ゲームや野外活動を通じて兵士の職業について学ぶ。 12月22日のベトナム人民軍建軍記念日を祝うため、ダンスや歌のパフォーマンスを企画し、殉教者の墓地や歴史博物館を訪問しました。これらの活動は、子どもたちが知識を習得し、スキルを実践するだけでなく、地域社会や国の歴史に対する前向きな感情や態度を形成するのにも役立ちます。これを通じて、子どもたちは英雄的な殉教者たちに自分の気持ちや感謝の気持ちを表し、よく勉強し、祖父母や両親、先生などの言うことをよく聞くように努めることができます。

学習と実践を結びつける体験活動を強化するという教育訓練省の指示を実行し、幼稚園から高校までの学校では創造的な体験活動の形で多くの学習トピックを積極的に実施しています。これは、教室や学校で実践による学習、実践による学習、生活における実際的な問題を解決する方法を学ぶことを実践するための鍵であると考えられています。この教授法は、各学生の実践能力、個性の発達、創造的潜在能力の促進にも貢献し、教授法の革新の動きを強力に推進し、総合的な教育の質を向上させることに貢献します。

文と写真：ホン・ミン

出典: https://baonamdinh.vn/xa-hoi/202505/soi-noi-cac-hoat-dongtrai-nghiem-sang-tao-trong-nha-truong-f613b2e/