教員の給与と専門手当については長年議論され、2013年11月4日付の第11期中央執行委員会決議第29-NQ/TW号にも盛り込まれているものの、未だ実施には至っていない。優秀な人材を教育分野に惹きつけ、教員が真にその職能で生計を立てられるよう支援するには、依然として未解決の問題である。
ゴ・トイ・ニエム小中高等学校（ホーチミン市に2キャンパス、 ビンズオン省に1キャンパス）の教師の平均月収が3,000万ドンを超えているという情報が、多くの人々の注目を集めています。そのうち、最も高い給与の教師は6,070万ドン/月、最も低い給与の教師は1,400万ドン/月です。同校には400人以上の教師がおり、そのうち98.5%が常勤教師で、全学年合わせて約1万人の生徒を教えています。
トゥオン・グエン・スー校長は、毎年教師の給与を約10%引き上げ、授業料も3～5%引き上げていると述べた。教師の確保のため、平均より高い給与に加え、労働環境、福利厚生、信頼、相互尊重に関する方針の構築にも注力している。また、困窮する職員のために住宅の手配も行っている。ローン支援、博士号・修士号取得へのレベルアップ、個人の目標に応じて50～100%の支援、テト休暇中のボーナス、そして教師確保のための労働競争といった施策も実施している。
教員の給与という観点から公立学校と私立学校を比較することは不可能ですが、上記の情報を受け取ると、多くの公立学校の教員が、何十年もの経験と毎年の数多くのエミュレーションタイトルと努力を積んできたにもかかわらず、依然として私立学校の最低給与に届かないことに悲しさを感じることは明らかです。
国会議員トラン・ヴァン・トゥック氏（ タンホア省代表団）は、法案草案に添付された教員法施行概要報告書、有権者の意見、社会評価を引用し、以下の点を指摘した。教員（特に幼稚園教諭と一般教諭）の給与と優遇手当は、現在、公務員、他部門の公務員、特に同地域の大衆組織の役員の給与よりも低い。教員の給与と優遇手当は、職務内容に見合っておらず、社会保障のニーズを満たすにも不十分であり、特にデルタ地帯や都市部に住む若手教員、新任教員の生活水準を確保するにも不十分である。「収入圧力は、優秀な人材を教職に引きつけられない状況の一因であり、地方には教員不足を補い、新しい教科書プログラムを実施するためのチームを編成するための採用先が不足している」とトゥック氏は述べた。
教員法草案は、教育訓練における根本的かつ包括的な改革に関する決議29-NQ/TWの内容に基づき、「教員の給与は行政給与体系において最優先事項となる」ことを引き続き提案しており、これは政治局の結論91-KL/TWでも最近改めて強調された。グエン・キム・ソン教育訓練大臣は、「教員法草案で給与政策を提案する際には、給与政策の必要性と算定の必要性を強調したい。ある観点から言えば、近年、大きな成果は得られていないものの、基本給水準の2度の調整によって教員の生活も改善され、教員に大きな励みがもたらされたことを認識する必要がある」と率直に述べた。
大臣はまた、これまでの困難についても指摘しました。教員給与政策に関しては、変化はあったものの、基本的には大きな改革は行われていません。教員の数は膨大で、100万人以上が国家予算から給与を受け取っています。そのため、私たちは非常に懸念を抱いていますが、この懸念を解消するには、依然として支払可能な国家予算との均衡を保つ必要があります。我が国はつい最近貧困から脱却したばかりですが、国家発展のための資源需要は依然として非常に高く、教員だけでなく労働者全体が依然として多くの困難に直面しています。したがって、非常に明確な方向性は示されていますが、それを実行するには、より適切な資源計算が必要となるでしょう。
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出典: https://daidoanket.vn/tang-luong-de-cai-thien-doi-song-doi-ngu-nha-giao-10295589.html
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