学校での規律違反を防ぐための「薬」の増加

教育訓練省学生局長ホアン・ドゥック・ミン氏によると、学生が安全で友好的な環境で適切に保護されれば、学校での規律違反は大幅に減少するだろうという。

学校の心理カウンセリングは効果がありません。

ホアン・ドゥック・ミン氏によると、近年、一般学校の生徒を対象としたカウンセリングと支援活動が実施され、学習や訓練において心理的・社会的困難のリスクに直面している生徒を支援するためのネットワークが形成されてきた。しかし、実際の実施状況を見ると、依然として多くの困難と限界があることが分かる。

具体的には、多くの教育機関では専門職員の配置が未だ不十分で、相談活動は依然としてパートタイムで、資金不足や施設の確保が不十分です。中には専用の相談室がなかったり、活動が形式的なものにとどまっているところもあります。学校、家庭、社会の連携は十分に整っておらず、職員の知識・技能研修も限られています。

こうした現実に直面し、教育訓練省は心理カウンセリングを規制する通達第18号を発布しました。この通達は、学生の学習、健康、心理面における困難の予防、介入、支援を促進することを目的とした多くの新たな事項を盛り込んでいます。この通達には、学習者を中心とすること、法的権利の保障、情報の安全性と機密性の確保、参加権、ボランティア活動、自己決定権など、これまでとは異なる多くの新たな点が含まれています。

コンサルティング活動は、客観的、平等かつ差別なく、個人の特性を尊重し、学習者、家族、社会の強みや利用可能なリソースを活用し、地域の社会経済的および文化的条件に適切であり、特に学習者が困難に直面したときにはタイムリーかつ効果的でなければなりません。

この通達は、学校におけるスクールカウンセリングとソーシャルワークの内容を明確に規定しており、学習者の実践的なニーズに密接に関連する多くの重要な分野が含まれています。これには、学習、ジェンダー、社会関係、心理学、ライフスキル、感情コントロールスキルなどに関するカウンセリングとサポートが含まれます。

教育機関は、学習者の学習上の困難、心理、社会的関係、その他の困難の状況やリスクに関する情報を速やかに受け取るために、家族、社会、関係機関と連携し、情報の受信および交換のシステムを確立する責任があります。

リーダーに責任を負わせる

学生局長は、教育訓練省が学校におけるスクールカウンセリングとソーシャルワークの実施において、家庭、学校、社会の連携についても規定していると述べた。この内容は教育機関の長の責任に組み込まれており、実情と学習者のニーズに基づき、学校におけるスクールカウンセリングとソーシャルワークの内容と形態を適切に積極的に展開していくことが必要である。

「規律に違反した生徒の場合、教育機関は学校カウンセリングを含め、生徒の行動に基づいて懲戒期間中に受ける必要のある支援や要件の形式を選択する責任がある」と彼は述べた。

教育訓練省によると、ダイキム中学校の生徒が担任教師に対して暴力を振るった事件は重大な違反行為である。

ミン氏はさらに、通達第18号では、教育機関の長は、コンサルティングチームまたは部署の設置、コンサルティング室の設置、常勤または非常勤の人員の配置、年間コンサルティング業務計画の策定、実施のための法的資源の動員について直接責任を負う必要があると規定されていると付け加えた。同時に、特に学習者の状況が異なる場合、コンサルティングとサポートを必要とする学生のスクリーニング、早期発見、グループ分けのための計画を策定し、適切かつ効果的な解決策を迅速に提供できるようにする必要がある。

生徒が懲戒処分を受けた場合、教育機関はスクールカウンセリングとスクールソーシャルワークを活用し、状況への対応方法を決定したり、関係当局と連携して生徒にとって適切な対応を取ったりします。ミン氏は、ハノイのダイキム中学校で7年生の生徒が教師の髪を引っ張り、頭を押さえつけた重大事件の例を挙げました。

このような状況では、生徒を包括的に評価し、様々な問題について助言と支援を行う必要があります。学校は、心理的問題、生活スキル、政策、法律などについて生徒に助言と支援を行う5段階のプロセスを適用することで、生徒の問題を評価・分類し、原因と困難を特定することができます。
そこから、教師は生徒が直面する問題に適した解決策、相談およびサポートの形態を決定し、心理学、学習、生活スキル、法律などにおいて生徒を支援するための計画を策定し、結果を管理レベルに報告します。

したがって、このような状況での相談およびサポートのプロセスは、情報の受信、収集、情報の分析、学習者への相談およびサポートが必要なコンテンツの特定と分類という手順に従う必要があります。

教育訓練省の懲戒処分の軽減に関する規制が学生による重大な違反の増加につながる可能性があるという多くの人々の懸念に応えて、ミン氏は、学習者が共有され成長を支援する安全で友好的かつ健全な教育環境の構築に貢献する規制があれば、学生の違反は制限されるだろうと述べた。

さらに、教育訓練省の代表は、最近、研修セッションや、教育学習プロセス中に心理的支援を提供するためのスキルに関する指導を通じて、教職員も心理的支援を受けていると述べた。
今後、心理カウンセラーチームは、学生カウンセラーという専門職の職務要件を満たすため、専門的な活動に関する基本的な知識とスキルの研修を受けることになります。学生カウンセラーの主な任務は、学校におけるスクールカウンセリングとソーシャルワークです。

さらに、この規則では、一般教育レベルの教育機関に対して、学校カウンセリングや学校におけるソーシャルワークを提供するための財源、人的資源、配置、場所、施設を確保することも義務付けています。

出典: https://tienphong.vn/them-thuoc-phong-ngua-vi-pham-ky-luat-trong-truong-hoc-post1784802.tpo