外国語のテストと認定はより厳格です。
外国語能力試験の共同開催に関する教育訓練省の通達第16号が10月12日から正式に発効します。この教育政策では、外国語の証明書の価値と合法性についてより厳しい規制が設けられています。
この通達は、ベトナムの試験機関、外国語能力評価機関、およびベトナムで外国語能力認定試験を共同で開催する活動に携わる組織および個人に適用されます。
この通達では、外国語認定試験の実施についてはベトナム側（所属機関）が主たる責任を負わなければならないと規定されている。
写真：ダオ・ゴック・タック
2022年に発行された旧通達と比較すると、今回の通達では、ベトナム側（所属機関）が試験の実施について主たる責任を負うことが規定されています。具体的には、ベトナム側は試験の実施、承認された試験会場における試験実施プロセスの監督・検査を行い、安全性、品質、真剣性、客観性を確保する責任を負います。
ベトナム側は、証明書や受験者に関する問題の受付と処理、試験の実施と証明書の発行に関するフィードバックと勧告についても責任を負う必要があります。
関係者は、受験者および試験主催者の個人情報を保護する権利を確保しなければなりません。不正行為の防止や代理受験以外の目的で受験者の生体認証データを使用することは絶対にありません。また、個人情報を開示・漏洩してはなりません。
この通達はまた、定められた範囲内で外国語能力試験を組織するための共同活動を管理する教育訓練省、省および市の人民委員会の責任も規定している。
一方、教育訓練局は、省および市の人民委員会に対し、その地域における外国語能力認定試験の運営および検査、ならびに違反行為（ある場合）の対処について助言する責任を負っている。
学生にとって最高の規律：自己批判を書く
学生に対する褒賞と懲戒を規制する教育訓練省の通達第19号が10月31日から発効し、1988年の通達第08号に取って代わり、全校生徒の前での退学と警告という懲戒形式を完全に廃止した。
通達第19号によると、規律は学生の違反を防止、阻止、処理すると同時に、違反に対する学生の自覚を教育し、行動を自制し、結果を克服し、自己を修養し、進歩のために実践し、規律ある習慣とライフスタイルを形成することを目的とします。
新しい教育方針の下では、法律に違反した生徒は警告や退学などの懲戒処分の対象にならなくなる。
イラスト：ダオ・ゴック・タック
小学生に対する懲戒処分は、警告と謝罪要求（警告後も違反が続く場合）の2種類のみです。
一方、上級レベルの学生向けには、リマインダー、批評、自己批評の書き込みの 3 つの形式があります。
上記の 3 つのフォームは、3 つの違反レベルに対応しています。レベル 1 は、生徒自身に有害な影響を与える違反です。レベル 2 は、グループまたはクラス内に悪影響を与える違反です。レベル 3 は、学校内に悪影響を与える違反です。
一方、通達08では、クラスの前での叱責、学校懲戒委員会での叱責、全校の前での警告、1週間の退学、そして最も厳しいのは1年間の退学という5段階の懲戒処分が定められている。
したがって、新しい回覧文書では、自己批判書の作成が最高の懲戒処分とされています。この措置は、批判による懲戒処分を受けたにもかかわらず、レベル2の違反行為を継続する学生と、レベル3の違反行為を継続する学生に適用されます。
生徒の自己評価レポートには、管理、教育の調整、生徒が間違いを犯した場合の個人およびグループへの影響を認識し、経験から学び、克服できるようにサポートすることに対する家族の確認と学校へのコミットメントが記載されており、学校の記録に保存されます。
生徒への表彰には、クラスの前での表彰、全校生徒の前での表彰、校長からの表彰状、賞状、その他の表彰や褒賞などがあります。
すべての学校にはスクールカウンセリングルームがなければなりません。
また、10月31日に発効した、学校カウンセリングと学校におけるソーシャルワークに関するガイドラインを提供する通達第18号には、一般教育、専門教育、職業教育、大学教育における学習者のカウンセリングとサポートに関する明確な規制が含まれています。
この活動の目標は、学習者における学習、心理、社会関係における困難を予防、特定、解決し、克服するための適切な支援を求める能力を向上させることです。さらに、生活スキルの実践、心身の健康の改善、社会関係における適切な態度の形成などにも取り組みます。
スクールカウンセリングとソーシャルワークの内容には、学習、性別、社会的関係、心理学、ライフスキル、キャリアガイダンス、雇用、起業、政策、法律、ソーシャルワークサービスに関連した問題に関する学習者へのカウンセリングとサポートが含まれます。
一般教育機関および専門学校については、学校長、担任教師、青年連合およびパイオニアで働く教師、学校保健員、保護者の代表者を含む学校カウンセリングおよびソーシャルワークチーム/部門を設置する必要があります。
職業教育、大学教育、継続教育機関も実施チーム/部門を設立し、中心となる人員を配置する必要があります。
小学校から大学まで、あらゆるレベルの学校は、プライバシー、静寂、アクセスのしやすさ、カウンセリングやサポート活動の実施に適した環境が確保されたスクールカウンセリング室とソーシャルワーク室を用意する必要があります。
さらに、教育機関は、管理者、教員、職員、講師を通じて、意見箱、ホットラインなどの情報受付システムを構築する必要があります。また、直接またはオンラインでの情報チャネルもあります。
出典: https://thanhnien.vn/tu-thang-10-viet-nam-thuc-hien-3-chinh-sach-giao-duc-moi-185250930144909572.htm
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