特別支援学校で文字を蒔く

アンザン障害児学校の教師たちとの授業は、忍耐、努力、愛、そして特別な生徒たちとの分かち合いが全てです。写真：フオン・ラン

共感と共有

この特別支援学校で働き始めて20年近く、グエン・ヴァン・ダオさん（1977年生まれ）にとって、戸惑いから挑戦、そして愛着と愛情へと、日々が刻々と変化してきました。ダオさんは情報技術科の教師で、2006年から故郷を離れ、この学校に勤務しています。戸惑いはたちまち深い共感と分かち合いへと変わりました。ダオさん自身も1歳の頃から患っているポリオの後遺症で足に障害を抱えています。このことが、彼と生徒たちの間に目に見えない絆を生み出しています。

アンザン養護学校の休み時間は、他の学校の喧騒とは全く異なる静かな雰囲気に包まれています。歓声や走り回る音もなく、時折、校庭をゆっくりと歩く生徒たちの影が見えるだけです。この場所を特別なものにしているのは、いつも遠くから子どもたちを見守る保護者の目と忍耐力です。

チャイムが鳴ると、彼らは子供たちの元に駆け寄り、限りない愛情を込めて朝食を与えました。しかし、生徒たちの家庭の多くは貧しく、両親は雇われ労働者でした。孤児の中には祖父母と暮らしている者もおり、食費を払うのは困難でした。

休み時間の特別な光景に私が驚いているのを見て、ダオさんは「ここの親たちは、ただ子供を送り迎えするだけでなく、ずっと付き添って子供たちを見守ってくれているんです。些細なことまで、子供たちを気遣い、見守ってくれているんです」と言いました。なぜなら、このお父さん、お母さんにとって、そのたゆまぬ友情こそが、子供たちの不利な点を補う、かけがえのない存在だからです。

ダオ氏はこう語りました。「最初の数日間、一番大変だったのは環境に慣れることだけでなく、コミュニケーションや教え方を学ぶことでした。目の見えない生徒には点字、耳の聞こえない生徒には手話など、全く新しい言語を学び、教えなければなりませんでした。手話に関しては、難しくて滑稽なプロセスでした。私が（手話で）表現すると、生徒たちは理解してくれることもあったのですが、生徒たちが表現しても私が理解できないこともあり、その場合は下手だと批判されることもありました！」

現在、規則遵守のため、視覚障害のある生徒と聴覚障害のある生徒を混同してクラスを組まなければならないため、困難な状況はますます深刻化しています。教師たちは、視覚障害のある生徒には音声で、聴覚障害のある生徒には手話で、両方のグループに同時に知識を伝える方法を研究しなければなりません。教師たちは責任と愛情をもって、この二重の課題を「使命」と捉え、心を込めて特別な授業を作り上げています。

「目に見えない」つながりの糸

アンザン養護学校で28年間勤務してきたヴォ・ティ・キム・リエンさん（1977年生まれ）は、ここで働き始めた頃を思い出すと、胸が締め付けられる思いでした。当時は、仕事が重すぎて毛布にくるまって泣いたそうです。「初日に生徒たちの様子を見て、もし難しすぎたら辞めなきゃ！」と思ったそうです。

リエンさんにとって、この学校への道のりはまるで運命のように自然なものでした。彼女は感慨深げにこう語りました。「初めてこのクラスに通った時、視覚障がいのある生徒たちは一度だけ私の手を握って近づいてきただけでした。でもその後は、私の声を聞くと名前を覚えてくれて、正しく呼んでくれるようになりました。」

若き教師の心を動かしたのは、その純粋さ、誠実さ、そして信念でした。「あの瞬間、不思議な愛情を感じました。最初は後悔していましたが、それが愛へと変わり、今日までこの学校に留まる支えとなりました」とリエンさんは感慨深げに語りました。

学校には現在、視覚障害や聴覚障害に加え、多動性障害や自閉症といった知的障害を持つ生徒もおり、想像を絶する教育的状況が生じています。ダオ教諭は、これらの生徒は衝動的で、外を走り回ったり、勉強中に他の生徒のノートを集めて隠したり、おもちゃにしたりすることがあると述べています。このような特別な生徒を指導するには、授業目標を絞り込み、教師は彼らの感情をコントロールする方法を学ぶ必要があります。

リエン先生は、特別な生徒との関係構築について次のように語っています。「コミュニケーションを取り、生徒たちが心を開くための鍵は、先生からの率先したアプローチです。先生は兄弟姉妹、母親のように、積極的に話しかけ、打ち明けます。その誠実さによって、生徒たちは徐々に愛を感じ、喜びや悲しみ、勉強や家庭での困難などを自然と分かち合い、打ち明けてくれるようになります。」

アンザン障害児学校の教師たちは、愛情と静かな犠牲をもって、恵まれない生徒たちが成長し、社会に溶け込めるよう希望の種を蒔き、力強い支えとなっている。

アンザン障害児学校は、2024～2025年度も引き続き特別支援教育の質を高く保ち、小中学生の100%がカリキュラムを修了し、早期介入を受けている児童（小学校入学前）の100%が個別の教育計画を修了しています。この質の高さは、献身的な教師チームによってさらに強化されています。

フォン・ラン

出典: https://baoangiang.com.vn/geo-chu-o-ngoi-truong-dac-biet-a467473.html