候補者は自分の強みとなる組み合わせを選ぶことができます
ホーチミン市教育大学研修部副部長のレ・ファン・クオック氏によると、現在の科目群の組み合わせに基づく入学選考プロセスは、2018年度一般教育プログラムによって大きな影響を受けていないとのことです。長年にわたる入学選考方法に基づき、大学は各研修プログラムの具体的な特性に応じて様々な組み合わせを開発しています。各専攻分野には複数の入学選考方法があり、受験者は自分の強みに合った組み合わせを選択することで、入学選考で最高の成績を収めることができます。
例えば、ホーチミン市教育大学では、マスター・クオック氏は、同大学のアプローチとして、独立した3科目、または主要科目を含む2科目（加重係数2）の平均点を考慮すると述べています。この組み合わせは、高校卒業試験、専門適性試験、高校の学業成績に基づく入学選考方法に適用されます。ただし、組み合わせる科目は、高校のカリキュラムで生徒が実際に学習した科目のデータに基づいている必要があります。
成績証明書審査方式で大学に出願する候補者。
ホーチミン市工業大学研修部門長のグエン・チュン・ニャン博士も、入学選考は各研修分野の特性に合わせた科目の組み合わせに基づいて行われるべきだと考えています。ホーチミン市国立大学の適性試験に関して、ニャン博士は、2018年度一般教育プログラムの新科目に関する設問を増やすことで、学生の受験機会を増やす必要があると考えています。同時に、問題解決セクションで6科目から3科目を選択できるようにすることも、新カリキュラムの精神に合致しています。
ニャチャン大学研修部門長 ト・ヴァン・フォン博士
「試験がセクションごとに個別に採点されれば、学校は志望分野に関連する試験の結果に基づいて、積極的に候補者を選抜することができます。例えば、自然科学の基礎知識が求められる分野では、物理学、化学、生物学の成績に基づいて候補者を選抜することができます。社会科学の知識が求められる分野では、歴史、地理、 経済学、法学の試験結果に基づいて候補者を選抜することができます」とNhan博士は提案しました。
入学試験の組み合わせにいくつかの新しい科目が追加されます。
カントー大学研修部門副部長のグエン・フア・ズイ・カン氏は、2025年に予定されている大学入学選考プロセスの変更についての考えを共有し、大学は入学選考の組み合わせを見直し、各専攻に適した基準に基づいて2018年度の一般教育プログラムの新しい科目を含む組み合わせを開発すると述べた。
カン師は、10年生以降、生徒が自分の能力と強みに合った科目を選択できるよう適切に指導されれば、大学出願時の専攻選択に非常に有利になると考えています。問題は、大学が2018年度一般教育課程において、生徒の科目選択と試験選択に適した科目の組み合わせを検討・開発していくことです。
「成績証明書に基づく入学制度では、大学側が新カリキュラムからいくつかの新科目を、選択した専攻に適した特定の科目の組み合わせに追加する可能性があります。例えば、工学・技術関連の専攻の場合、科目の組み合わせにはテクノロジーとコンピュータサイエンスが含まれる可能性があります。経済学と法学教育は、経済学と法学の専攻の科目の組み合わせに含まれる可能性があります。…ただし、もし科目を追加する場合、大学側は専攻の専門分野に関連しない『異例の』科目の組み合わせの数を最小限に抑えるべきです」とカン氏は述べた。
同様に、Gia Dinh大学の副学長Trinh Huu Chung氏は、大学も2018年度の一般教育プログラムの科目に合わせるため、入学試験の科目の組み合わせにいくつかの調整を加える予定であると述べた。
ホーチミン市銀行大学の入学・ブランド開発部長であるグエン・アン・ヴー博士によると、大学は受験生の専攻分野と試験の選択に基づいて科目の組み合わせを調整することを検討し、それぞれの専攻分野により適した志願者プールを形成する予定です。「同時に、2025年に実施される大学の個別入学試験も、2018年度の一般教育プログラムに合わせて変更される可能性があります」とヴー博士は述べています。
2023年度高等学校卒業程度試験を受験する者。
適切な解決策を探し続ける
ニャチャン大学研修部長のト・ヴァン・フォン博士は、2025年以降、適切な入学者の組み合わせを構築する方法については慎重な検討が必要だと考えています。フォン博士は次のように分析しています。「学生が選択した組み合わせに合った科目と試験科目に基づいて大学に出願するのであれば問題ありません。しかし、学生が高校でそれらの科目を学んでいない場合、大学はどのようにして大学レベルでの補足研修と知識習得を組織するのでしょうか？ そのため、大学は適切な解決策を開発するための研究グループを設立する必要があります。」
ホーチミン市商工大学入学・ビジネス関係センター所長のファム・タイ・ソン氏は、この見解を共有し、大学は現在、2018年度一般教育プログラムの科目とカリキュラムを入試方法の決定に先立ち慎重に検討していると述べた。大学は2024年から2030年にかけて、正規大学入試の質を向上させるための解決策に関する学校レベルの科学的研究プロジェクトを実施する予定である。大学は、2025年度の入試方法を決定する前に、クアンガイ省以南の南部各省の10年生、11年生、12年生の生徒と高校教師を対象に調査を実施する予定である。
入学における科目の組み合わせについて、タイ・ソン学長は、必修科目（数学、文学、外国語）に加えて、入学希望者に科目選択の機会を与える可能性があると述べました。具体的には、自然科学系の科目を選択した学生は、工学・技術系の専攻として考慮されます。社会科学系の科目を選択した学生は、法学・観光学系の専攻として考慮されます。一方、経済学系の専攻の学生は、両方の専攻の学生を考慮する可能性があります。
ホーチミン市の学生には、選択科目の組み合わせを選択する方法が 2 つあります。
タンニエン記者の観察によると、ホーチミン市の高校では、2018年度一般教育プログラムを実施する際、実際の状況に応じて、オープン方式と「コンボ」方式の2つの方式で10年生が科目の組み合わせを選択できるようにした。
学生は現在、選択科目を含む 2018 年度一般教育プログラムに登録されています。
非常にオープンなカリキュラムを採用している学校では、生徒は地理、経済、法教育、物理学、化学、生物学、技術、コンピューターサイエンス、音楽、美術を含む 9 つの選択科目から 4 つの科目の組み合わせを積極的に選択します。
例えば、レ・ホン・フォン高等英才学校（第5区）、ジャーディン高等学校（ビンタン区）、ダオ・ソン・タイ高等学校（トゥドゥック市）などでは、10年生の生徒は、興味、能力、そして将来の進路希望に応じて4つの科目を自由に選択できます。学校は生徒の選択科目に基づいて、生徒のニーズに合わせた柔軟な時間割を組んでいます。午前中は通常の授業に出席し、午後は他のクラスの生徒と一緒に、登録した同じ選択科目を学びます。
しかし、ほとんどの学校では、生徒の好みと教師の実際の空き状況に基づいて、「コンボ」の形でいくつかの組み合わせプログラムを構築しています。
例えば、ブイ・ティ・スアン高等学校（第1区）は、A、B、A1、Dの4つの試験ブロックに対応する8つの科目の組み合わせ、つまり8つの「コンボ」を開発し、生徒が選択できるようにしています。レ・クイ・ドン高等学校（第3区）も、自然科学と社会科学の科目を15の組み合わせで選択できるようにしています。同様に、グエン・フウ・カウ高等学校（ホックモン郡）は、全9科目を含む8つの組み合わせを提供しています。
ダオソンタイ高校のホアン・ティ・ハオ校長は、トップクラスの学校では生徒が理科科目をより多く選択する傾向があると述べた。同時に、ハオ校長の分析と予測によると、2025年の高校卒業試験の草案には2つの選択科目が含まれており、カリキュラムから4つの科目を選択する際に、生徒は卒業試験と大学入試のために2科目を選択し、残りの2科目は難易度の低い科目を選択することでプレッシャーを軽減することを検討するだろう。
ビック・タン
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