回覧29号が発効され、学校は連携して英語と生活スキルを教えることが許可されるのでしょうか?

多くの親や学校は、それぞれの見解は異なるかもしれませんが、共通の疑問を持っています。追加教育と学習に関する回状 29 が発効すると、学校は外部のセンターと連携して、学校で英語や生活スキルなどを教えることができるようになるのでしょうか。

通達第29号によると、学校における有料補習授業は禁止されています。学校における無料補習授業は、前学期末の成績が不十分な生徒、優秀な生徒を育成するために学校が選抜した生徒、学校の教育計画に基づき自主的に試験対策を申し込んだ最終学年の生徒など、特定の生徒グループに対してのみ実施されます。

現在、多くの学校や教師は、学校内で英語やライフスキルの指導などの教育活動を企画するために、外部のセンターと連携できるかどうか考えています。

この質問に対し、教育訓練省中等教育局長のグエン・スアン・タン准教授は、 VietNamNetのインタビューで、政府令24/2021/ND-CP（公立幼稚園および一般教育機関の運営を規制）および中等学校、高等学校、および中等教育段階の学校憲章において、教育機関が各部署と積極的に連携し、教育能力の向上を図る教育活動の形態について言及されていると述べた。つまり、学校は生徒がスキルを習得できるよう、組織的に連携することができるということだ。

さらに、通達第29号は、生徒が知識を応用し、自ら成長できるように、学校が連携して生徒向けの教育および能力開発活動を組織することを禁止していません。

タン氏によれば、主な一般教育プログラムの追加教育を含まない共同活動のプログラムと内容は完全に許可されています。

「しかし、これらの活動は、通達29号に加えて、他の法的規制に従って実施されなければなりません。活動の内容が学生の能力開発に役立つ限り、学生にそれらを体験する機会を与えることを奨励すべきではないでしょうか？」とタン氏は述べた。

グエン・スアン・タン (2).jpg — グエン・スアン・タン准教授、教育訓練省中等教育局長。写真：レー・アン・ズン

しかし、学校でそのような活動を組織することは、教育任務を遂行するために投資された公的資産を使用することにもなるため、学校は法律の規定を遵守する必要があることに留意する必要があります。

共同プログラムを監視し、実際の質を確保することや、主要カリキュラムに違反する知識を教えないことについての懸念については、これも校長と学校の教師の責任である、とタン氏は述べた。

「難しいと言うなら、校長先生や学校の先生が何をしているのか理解できません。校長先生や先生方が連携に賛成するかどうかは別として、連携プログラムが一般教育プログラムと重複しているかどうかは、彼ら自身が把握しているはずです。私たちは働く側であり、本業は教えることですから、当然、プログラムの内容を理解し、深く理解しなければなりません。ですから、先生方はプログラムの内容を把握していなければなりません。もし「これはプログラムの範囲内か範囲外か分かりません」と言う先生がいたら、その先生が責任を果たしているかどうかを見直す必要があるのです。」