2025年から高校卒業試験で外国語が必修科目ではなくなり、多くの大学がIELTSなどの国際資格を入学基準として採用するようになったことから、IELTS対策市場はますます活況を呈している。英語センターや私立学校だけでなく、ホーチミン市の多くの公立学校も、手頃な価格でIELTSを教える「競争」に参入しているが、対象は新一般教育プログラムの生徒に限られている。
多くの学生が集まる場所だ。
ホーチミン市3区のグエン・ティ・ミン・カイ高校では、現在10年生と11年生は8つの英語の授業を受けています。そのうち5つは新しい一般教育カリキュラムに沿ったものです。残りの3つは、学校の先生によるIELTS対策セッション1回と、ネイティブスピーカーによるセッション2回です。「学校の先生は主に文法と語彙を教え、ネイティブスピーカーはスピーキングとライティングのスキルに重点を置いています」と、11A12組の生徒、グエン・ティ・タイン・ミーさんは語りました。
ほとんどの学校では、ネイティブスピーカーによる英語の授業を実施している。
米国側によると、IELTSのユニークな点の1つは、IELTSの授業では「Complete IELTS Bands 5-6.5」という別のテキストを使用し、体育の授業と同様に合格・不合格のテストを実施することである。テストの構成と時間配分は実際の試験と似ており、リスニング、スピーキング、リーディング、ライティングの4つのスキルを網羅し、複数回の授業にわたって実施される。例えば、ライティングセクションは2日間かけて行われる。同様に、スピーキングセクションでは、各生徒がネイティブスピーカーの教師から直接指導を受ける。
現在、あるセンターでIELTS試験の準備をしているマイさんは、授業で教えられている内容はほとんど目新しいものではないが、これまで試験を受けたことがない人にとっては役に立つと評価している。「勉強は必須です。IELTS試験で7.5や8.0のスコアを取った学生でも免除されません。しかし、学校はIELTSの授業に追加料金を請求しません。年初に保護者と合意した通り、ネイティブの英語教師による強化英語セッションに月額21万ベトナムドンを請求するだけです」と女子学生は語った。
「私たちの多くは、学校でのIELTS指導を支持しています。なぜなら、高額な費用をかけてセンターで勉強することなく試験に慣れることができるからです。また、外国語資格を組み合わせた入学方法を採用する大学が増えている現状を考えると、大学入試の状況にも合致しています。学校でのIELTSの授業は、単なる見せかけではなく、真剣かつ双方向的な内容になっています」とマイ氏は付け加えた。
チャン・カイ・グエン高校（第5区）11A5組の生徒、ハ・ドゥック・クオンさんは、同校では通常の授業時間中にIELTSの授業は行っていないが、希望する生徒向けに放課後クラスを提供しており、授業料は希望するスコアによって数百万ドンから異なると語った。「この活動は多くの生徒を惹きつけ、テストの受け方を大幅に改善するのに役立っています」と、現在テスト対策センターで勉強している同男子生徒はコメントした。
クオン氏によると、多くのセンターは宣伝文句ばかりで、約束した成果を生徒に達成させることはできないという。そのため、学校でIELTSを学ぶことには多くの利点がある。「まず、情報が透明で信頼できる。次に、家族は学校と協力して子供の学業成績を監視し、話し合うことができる。最後に、慣れ親しんだ環境で学ぶことで、生徒はより容易に適応できる」とクオン氏はコメントした。
N.制限事項
市内の複数の学校の生徒を対象とした調査によると、多くの生徒が、自分の学校の教師はIELTSの授業を担当しておらず、その業務は外国人教師または提携センターが行っていると回答した。
グエン・フー・トー高校（第4区）の10年生であるPさんは、週2回、ネイティブスピーカーによる授業でIELTSのスピーキングスキルを学んでいると語った。「先生は私の発音を直してくれて、考えをまとめる方法を教えてくれるので、つまずくことなく長く話せるようになります」とPさんは述べた。
しかし、P.は、実際に勉強していた生徒はごくわずかで、50人近いクラスのほんの一部だったと語った。残りの生徒に対して、外国人教師は「うるさくなければ、好きなようにしていい」と率直に言ったという。「私は学びたいと思っていた生徒の一人だったので、先生と頻繁にやり取りしました。おかげで、より良く、より体系的にコミュニケーションをとることができました。また、IELTSを受けるつもりはなかったので、今回がIELTSとの初めての出会いでした」と、その男子生徒は振り返った。
一方、第1区のチャン・ダイ・ギア専門高校では、専門クラスの生徒であるDHさんによると、英語専門クラスを除く専門クラス向けの一般教育カリキュラムに基づき、学校の教師が4回の英語の授業を行う予定だという。同時に、学校外からベトナム人教師が来て、IELTS対策として「Mindset for IELTS 」という本を教材に、約3回の授業を行う予定だ。
DHはさらに、IELTSの授業は月曜日から金曜日までの時間割に含まれており、必修科目とみなされ、たとえ高いIELTSスコアを取得しても免除を申請することはできないと述べた。また、同校はIELTSの指導に対して追加料金を請求しない。
以前IELTS試験の準備をしていたDHは、この学校の授業には教師陣だけでなく、多くの欠点があると感じた。例えば、レベル別にクラス分けがされていないため、すでにIELTSを勉強した生徒は古い教材を聞かざるを得ず、時間の無駄になっている。授業時間は短く、多くのスキルに分散している。さらに、カリキュラムは非常に基本的で分かりにくく、公式試験にあるような難易度の高い練習問題が不足している。
「学校で初めてIELTS対策講座が開講されたことにとても驚きました。これは、現代において資格取得のための準備がいかに重要かを改めて実感させられました。しかし、全生徒が勉強を義務付けられている以上、学校にはこうした制約を克服するためのさらなる対策を講じてほしいと思います」とDHさんは述べた。
ホーチミン市の多くの公立学校では、カリキュラムの一環としてIELTS対策講座を提供している。
なぜ学校でIELTSを教える必要があるのか？
グエン・ティ・ミン・カイ高校の副校長であるグエン・ヴァン・バ氏は、同校が過去2年間、新カリキュラムを履修中の学年を対象にIELTS（国際英語能力試験）の授業を実施してきたと述べた。その目的は、英語でのコミュニケーション能力をさらに向上させ、国内外の大学への入学競争に備えることであり、特にベトナム人学生の直接入学を認めるインターナショナルスクールが増加している現状を踏まえたものである。
「当校の教師の多くはIELTS試験対策の経験があり、近年の試験動向を把握するために自らも受験することがよくあります。また、生徒のリスニング力とスピーキング力を向上させるため、英語ネイティブスピーカーを講師として招いています。さらに、生徒からのフィードバックを参考に、カリキュラムの内容、指導方法、講師陣を定期的に調整し、プログラムを継続的に改善しています」とバ氏は語りました。
ある高校教師は、旧カリキュラムで12年生にIELTSを教えなかった理由は、授業時間が不足していたためだと説明した。これは、新カリキュラムでは10年生や11年生のようにいくつかの科目を組み合わせて勉強するのではなく、すべての科目を勉強しなければならないためだ。「もう一つの理由は、新カリキュラムではリスニング、スピーキング、リーディング、ライティングの4技能を通して生徒のコミュニケーション能力を伸ばすことに重点を置いているからです。これはIELTS試験やその他の国際資格の評価目標でもあります」と教師は付け加えた。
その学校は国際資格の取得を支援しているが、コミュニケーションスキルのみを教えている。
ホーチミン市にあるベトナム国立大学付属英才高校の責任者は、学年度の初めに全生徒を対象に英語能力調査を実施していると述べた。そして、この調査結果に基づいて、特定の生徒グループを支援するための適切な方針を策定・実施しているという。
学校側によると、2023年5月以降、ホーチミン市ベトナム国家大学から、カレッジボードと連携してAP（アドバンスト・プレイスメント・テスト）国際資格試験の試験的実施を承認されている。さらに、同校は他の教育機関とも協力し、SAT（大学進学適性試験）の受験スキル向上講座や、IELTS、日本語、ドイツ語などの外国語資格試験対策講座も実施している。
学校関係者によると、これらの補足的なスキル育成活動は、生徒のニーズを満たすように設計されており、補助金付きの授業料で便利な学習環境を提供するものだという。
一方、ホーチミン市のレ・ホン・フォン英才高等学校の校長であるファム・ティ・ベ・ヒエン氏は、英語専門クラスと一般クラスの生徒は教育訓練省のカリキュラムに沿って学習する一方、中国語、フランス語、日本語などの専門クラスでは、生徒にとってできるだけ都合の良い時間割でコミュニケーション重視の英語プログラムを実施していると述べた。
ビッチ・タイン
ホーチミン市教育訓練局は何と言っているのか？
一部の高校がカリキュラムに国際外国語資格取得プログラムを導入していることについて、ホーチミン市教育訓練局の幹部は、学校は2018年度一般教育計画に準拠することを目標に教育サービスを提供していると述べた。さらに、ホーチミン市の教育システムの特色は、市と南部地域のために質の高い、競争力の高い人材を育成することであり、そのため学校プログラムは国際基準に限りなく近いものとなるよう設計されている。同時に、市は外国語とコンピュータサイエンスに関する具体的な成果基準を設けたプロジェクトを実施しており、学校はそれらの実施に努めている。したがって、学校プログラムが保護者の合意と生徒の積極的な参加のもと効果的に実施されれば、「二重の目標」を達成できるだろう。
ビッチ・タイン
2022年のベトナムにおけるIELTSアカデミックの平均スコアは6.2で、 世界平均の6.3を下回った。
ベトナム人の99％が4.0以上のスコアを獲得し、9.0の満点を獲得したのはごく少数で、大多数（22％）は6.0前後のスコアだった。
IELTS対策の対象層は若年化しており、主に16歳から22歳の高校生と大学生で構成されている。
ブリティッシュ・カウンシルの調査によると、
IDPエデュケーションとケンブリッジ・アセスメント・イングリッシュ
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