公立学校では追加の IELTS コースを提供しています。

2025年から高校卒業試験で外国語が必修科目ではなくなり、IELTSなどの国際資格を入学基準とする大学が増えていることから、IELTS対策市場はますます活況を呈しています。英語センターや私立学校だけでなく、ホーチミン市の多くの公立学校も、新しい一般教育課程の生徒を対象に、手頃な価格でIELTSを教える「競争」に参入しています。

多くの学生が集まります。

グエン・ティ・ミン・カイ高校（ホーチミン市3区）では、現在、10年生と11年生が8コマの英語の授業を受けています。このうち5コマは新しい一般教育カリキュラムに沿っています。残りの3コマは、学校の先生によるIELTS対策セッション1回と、ネイティブスピーカーによるセッション2回です。「学校の先生は主に文法と語彙を教え、ネイティブスピーカーはスピーキングとライティングのスキルに重点を置いています」と、11A12年生のグエン・ティ・タン・ミーさんは語りました。

ほとんどの学校ではネイティブスピーカーによる英語の授業が行われます。

米国によると、このコースの特徴の一つは、IELTSのクラスでは「Complete IELTS Bands 5-6.5」という専用のテキストを使用し、体育の授業と同様に合否判定テストも実施されることです。テストの構成と時間配分は実際の試験と同様で、リスニング、スピーキング、リーディング、ライティングの4技能を網羅し、複数の連続したクラスで実施されます。例えば、ライティングセクションは2日間かけて学習します。同様に、スピーキングセクションでは、各生徒がネイティブスピーカーの講師から直接指導を受けます。

現在、あるセンターでIELTS試験対策をしているマイさんは、授業で教えられた内容は目新しいものはほとんどなかったものの、試験に初めて触れる人にとっては役立つ内容だったと評価した。「勉強は必須です。IELTSで7.5点や8.0点を取っている生徒でも免除されるわけではありません。でも、学校はIELTSの授業に追加料金を請求しません。学期初めに保護者と合意した通り、ネイティブの英語教師による強化英語セッションに月額21万ドンを請求するだけです」と、この女子生徒は語った。

「私たちの多くは、学校でのIELTS教育を支持しています。なぜなら、高額な費用をかけてセンターで勉強することなく試験に慣れることができるからです。また、外国語の資格と組み合わせた入学方法を導入する学校が増えているため、大学入試という状況にも合致しています。学校でのIELTS授業は、見せかけではなく、真剣でインタラクティブなものです」とマイ氏は付け加えた。

チャン・カイ・グエン高校（第5区）11A5年生のハ・ドゥック・クオンさんは、学校では通常の授業時間にはIELTSを教えていないが、自主的に登録した生徒向けに放課後講座を提供していると話した。授業料は希望スコアに応じて数百万ドンからと幅がある。「この活動は多くの生徒を引きつけ、受験テクニックを大幅に向上させるのに役立っています」と、現在試験対策センターに通っているこの男子生徒は語った。

クオン氏によると、多くのセンターは宣伝文句で自らを宣伝することしかできず、生徒が約束通りの成果を達成できるよう支援することができないという。そのため、学校でIELTSを学ぶことには多くの利点がある。「まず、情報は透明性が高く、信頼性が高い。次に、家族は学校と協力して、お子様の学業成績を監視し、話し合うことができる。最後に、慣れ親しんだ環境で学ぶことで、生徒はよりスムーズに適応できる」とクオン氏は述べた。

N.制限事項

市内のいくつかの学校の生徒に対する調査では、多くの生徒が、自分の学校の教師は IELTS の授業を教えておらず、この仕事は外国人教師または提携センターが担当していると述べていることが明らかになりました。

グエン・フー・トー高校（第4学区）の10年生、Pさんは、週2回のネイティブスピーカーによるIELTSスピーキングクラスでスピーキングスキルを学んでいると話しました。「先生は私の発音を矯正し、考えを組み立てる方法を教えてくれるので、つっかえることなく長く話せるようになります」とPさんは言います。

しかし、Pさんによると、実際に勉強していたのは50人近くのクラスのうちほんのわずかで、残りの生徒には外国人教師が「音を立てなければ、何をしてもいい」とぶっきらぼうに言ったという。「私は学びたい生徒だったので、先生と頻繁にやり取りしました。そのおかげで、より良く、より体系的にコミュニケーションをとることができました。IELTSも受験するつもりはなかったので、初めて出会った試験でした」と、この男子生徒は振り返った。

一方、第1区のトラン・ダイ・ギア専門高校では、専門クラスの生徒であるDHさんによると、学校の教員が専門クラス（英語専門クラスを除く）の一般教養カリキュラムに沿って4コマの英語を教えるとのことです。同時に、外部からベトナム人教員が来て、教材として「Mindset for IELTS 」という書籍を使い、3コマほどIELTSを教えます。

DHはさらに、IELTSの授業は月曜日から金曜日までの時間割に含まれており、必須科目とみなされ、高得点を取得しても免除を申請することはできないと述べました。また、学校はIELTS指導に追加の料金を請求していません。

DHは以前IELTS試験対策をしていたのですが、この学校の授業には多くの欠点があることに気づきました。それは教師の面だけではありません。例えば、クラスはレベル別に分かれておらず、既にIELTSを勉強した生徒は古い教材を聞かざるを得ず、時間の無駄になっていました。授業時間は短く、多くのスキルにまたがっています。さらに、カリキュラムは非常に初歩的で分かりにくく、公式試験のような難易度の高い演習も不足しています。

「初めて学校でIELTS対策コースを受講させていただいたことにとても驚きました。これは、現代社会においてIELTS対策の必要性を改めて実感させられました。しかし、すべての生徒が勉強を義務付けられている以上、学校にはその制約を克服するための対策をもっと講じてほしいと思います」とDHさんは語った。

ホーチミン市の多くの公立学校では、カリキュラムの一環として IELTS コースを提供しています。

なぜ学校でIELTSを教えるのですか?

グエン・ティ・ミン・カイ高校のグエン・ヴァン・バ副校長は、同校では過去2年間、新カリキュラムを履修している学年を対象にIELTSの指導を行ってきたと述べた。その目的は、特にベトナム人学生に直接入学を認めるインターナショナルスクールが増加している状況において、生徒の英語コミュニケーション能力をさらに向上させ、国内外の大学への進学競争に備えることだ。

「当校の講師の多くはIELTS試験対策の経験があり、近年の試験傾向を把握するために自らも受験することも多いです。また、ネイティブスピーカーを講師として招き、生徒のリスニングとスピーキング力の向上に努めています。さらに、生徒からのフィードバックに基づき、内容、指導方法、講師を定期的に調整し、プログラムを継続的に改善しています」と巴氏は語りました。

ある高校教師は、旧カリキュラムでは高校12年生にIELTSを教えていない理由として、授業時間が不足していると説明した。これは、新カリキュラムでは高校10年生と高校11年生のように一部の科目だけを勉強するのに対し、新カリキュラムでは全科目を勉強しなければならないためだ。「もう一つの理由は、新カリキュラムがリスニング、スピーキング、リーディング、ライティングの4技能を通して生徒のコミュニケーション能力を育成することに重点を置いていることです。これはIELTS試験やその他の国際資格試験の評価目標でもあります」と教師は付け加えた。

学校では国際資格の取得のための指導を行っておらず、コミュニケーションスキルのみを教えています。

ベトナム国立大学ホーチミン校の英才高等学校のリーダーは、新学期の初めに全生徒の英語力調査を実施し、その結果に基づいて、特定の生徒グループを支援するための適切な方針を実施していると述べた。

学校幹部によると、2023年5月より、ベトナム国家大学ホーチミン校から、大学入試委員会（College Board）と連携し、AP（Advanced Placement Test）国際資格試験の試験実施を試験的に開始することが承認された。さらに、他の教育機関と連携し、SAT（Scholastic Assessment Test）受験スキル向上のための授業や、IELTS、日本語、ドイツ語などの外国語資格試験対策授業も実施している。

学校関係者によると、こうした補足的なスキル構築活動は学生のニーズを満たすように設計されており、授業料の補助を受けながら便利な学習環境を学生に提供しているという。

一方、ホーチミン市にあるレホンフォン高等英才学校のファム・ティ・ベ・ヒエ​​ン校長は、英語の専門クラスと非専門クラスの生徒は教育訓練省のカリキュラムに従っているが、学校では専門クラスで中国語、フランス語、日本語などでコミュニケーション英語プログラムを実施しており、毎日の時間割は生徒にとってできるだけ都合が良いように設計されていると語った。

ビック・タン

ホーチミン市教育訓練局は何と言っていますか？

一部の高校がカリキュラムに国際外国語資格プログラムを導入していることについて、ホーチミン市教育訓練局の担当者は、学校は2018年度一般教育課程の遵守を目標に教育サービスを提供していると述べた。さらに、ホーチミン市の教育システムの特徴は、市内および南部地域において、質の高い競争力の高い人材を育成することにあるため、学校のプログラムは国際基準に近づき、整合するように設計されている。同時に、ホーチミン市には、具体的な成果基準が設定された外国語とコンピュータサイエンスのプロジェクトがあり、学校はこれらの実施に努めている。したがって、保護者の合意と生徒の積極的な参加を得て、学校のプログラムが効果的に実施されれば、「二重の目的」が達成されるだろう。

ビック・タン

2022年のベトナムのIELTSアカデミックの平均スコアは6.2で、 世界平均の6.3を下回りました。

ベトナム人の 99% が 4.0 以上のスコアを獲得し、9.0 の満点を獲得したのは少数で、大多数 (22%) は 6.0 前後のスコアを獲得しました。

IELTS 準備の対象グループは若年化しており、主に 16 ～ 22 歳の高校生と大学生で構成されています。

ブリティッシュ・カウンシルの調査によると、

IDP教育とケンブリッジ英語検定

ソースリンク: https://thanhnien.vn/truong-cong-day-them-ielts-185240110235629769.htm