多くの受験生や保護者は「パーセンタイル」に「混乱」している
教育訓練省の2025年大学入学規則および入学ガイドラインでは、訓練機関は入学方法間のパーセンタイルによるスコアの換算ルールを明確に特定し、公表しなければならないと規定されている。
変換するデータが見つかりません
ニャチャン大学研修部門責任者のト・ヴァン・フオン准教授によると、入学方法間の同等性変換規制、および入学スコアの閾値と入学スコアを適用することで、入学の公平性と透明性が向上するとのことです。
「しかしながら、現在、ほとんどの研修機関は、入学試験の結果、特に高校卒業試験の点数と能力評価テストや思考力評価の点数を正確に換算するためのデータと科学的根拠を欠いています。そのため、合理的な基準点を決定し、入学方法における受験者間の公平性を確保することが非常に困難になっています」とフォン氏は述べた。
ホーチミン市国家大学経済法科大学の入学・学生課長であるMSc. Cu Xuan Tien氏も、パーセンタイル法を適用する際の最大の問題は、データが完全でないこと、学校がこの方法を理解して統一的に適用していないこと(学校ごとに換算式が異なるなど)、そして学校ごとに入学方法や特定の入学組み合わせが多数あることだと述べています。
ティエン氏は、経済法科大学はスコアの換算にパーセンタイル法を適用するという教育訓練省の指導に従っていると述べた。
しかし、現在、本校は、高校の学業成績、高校卒業試験の成績、そしてホーチミン市国家大学の能力評価試験の成績という、本校の3つの主要な入学方法の間の換算表の作成に困難に直面しています。その理由は、高校の学業成績に関する現在のデータでは、公平かつ科学的な換算を行うには不十分だからです。
十分な登録データがある場合、本校は、スコアを共通の尺度に変換するのではなく、各入学方法および組み合わせのパーセンタイルを適用します。この方法により、本校は各入学方法および組み合わせにおいて最も学力の高い候補者を選抜するとともに、各専攻の入力要件に基づき、各入学方法(卒業試験、能力評価、学業成績)間の入学スコアの公平性を確保します。
グループ間の得点差については、教育訓練省が発表した2025年度高校卒業試験科目グループのパーセンタイル表とホーチミン市国家大学の能力評価試験のパーセンタイル表を参考にして入学方式を換算します。
同時に、本校は入学希望者数に基づき、入学方法と組み合わせごとに個別のパーセンタイル表を作成し、組み合わせ間の入学点の妥当な差を算出します。基準点は、入学方法と組み合わせごとに個別に発表され、パーセンタイル方式による入学点の換算表も併せて発表されます」とティエン氏は付け加えました。
ホーチミン市国家大学情報技術大学の副学長、グエン・タン・トラン・ミン・カン博士は、パーセンタイルに従ってスコアを変換する方法は、現在の入学状況において必要かつ合理的であると述べた。
本校は、各受験者のスコアを共通の尺度に換算する代わりに、ホーチミン市国家大学が発表した入学選考方法間のスコア換算枠組みに基づくパーセンタイル表を適用します。これには、2025年度高校卒業試験の組み合わせ、高校の成績証明書のスコア、学生の過去数年間の学業成績、そして受験者の入学願書提出状況のスコア分布の比較が含まれます。
この方式は、高校卒業程度試験、能力評価、高校の学業成績など、入学方法間の公平な入学点数を確保しつつ、各専攻の入学要件を満たします。ただし、学校は全国から十分な公式試験点数データが集まった時点で、最も正確で公平なパーセンタイル表を作成するために換算表を公表します。
「本学はホーチミン市国家大学が作成したパーセンタイル表を活用し、準備が整い次第詳細を発表します。パーセンタイル表の適用は、受験者がグループ間の能力比較を容易にするだけでなく、特に本学のような競争率の高い専攻においては、志望分野を選択する際により正確な判断を行うための基盤となります」とカン氏は強調した。
2025年大学入学選考日に、学生たちは入学の組み合わせやスコアの換算方法について質問した - 写真:TTD
透明性の向上
ホーチミン市技術教育大学の元学長であるド・ヴァン・ドゥン准教授によると、パーセンタイル方式は受験者の絶対的な能力を反映しておらず、試験グループ間の不公平を招きやすいため、入学試験にパーセンタイルを適用することは不可能だと考える人が多いとのことです。しかし、パーセンタイル方式は実現可能であるだけでなく、現在の試験環境においてより公平性をもたらします。この方式は多くの国で成功を収めています。
パーセンタイルの利点は、科目や試験間の難易度差を克服するのに役立つだけでなく、高校の試験と能力評価試験などの個別の試験との間の得点換算の公平性を確保できることです。教育訓練省は、主要5科目の組み合わせについてパーセンタイルを公表し、これが得点換算に最適な方法であるため、その使用を推奨しています。
当初は受験生に混乱を招くかもしれませんが、詳細な説明によって克服できます。「パーセンタイル方式は、旧制度と比較して地域間の格差を縮小し、すべての科目を平等に学ぶことを促進します」とドゥン氏は述べました。
しかし、ユン氏によると、このシステムには依然として改善の余地があるという。「教育訓練省は、芸術やスポーツといった特定の分野と面接のスコアを組み合わせたパーセンタイル評価を、より多くの組み合わせに拡大すべきだ」
「AIソフトウェアを使用して試験の直後にスコアを自動的に計算して発表し、受験者が標準スコアをシミュレートできるように登録ポータルに統合することで透明性を高め、受験者が明確に理解して混乱を減らすための詳細な指示を提供します」とダン氏は提案した。
教育訓練省からの支援が必要
教育システム全体の客観性、科学性、一貫性を確保するために、教育訓練省は、訓練機関が入学手続きの際に参照し適用するための基礎として、学校が試験の点数データを分析し、主要な入学方法間の点数換算の結果を発表することを支援する必要がある、とト・ヴァン・フオン准教授は述べた。
同様に、ホーチミン市商工大学の入学・コミュニケーションセンター所長であるファム・タイ・ソン理学士も、「教育訓練省は、入学方法間および大学間の公平性を確保するために、十分な規模のデータベースに基づいた統一された換算方式を開発すべきである」と勧告した。
ランキング、公平性、透明性を確保する
これは、教育訓練省が入学選考において初めて学校に採用を義務付けたパーセンタイル法の役割に関する同省の見解である。教育訓練省は、パーセンタイル等化法とは、2つの試験の得点分布に基づき、同じパーセンタイルの得点を換算する方法であると説明した。
このように、パーセンタイルはスコアをパーセンタイルに変換し、受験者のグループ全体における位置を示します。パーセンタイルは、受験者を他の受験者と比較するために使用されます。この変換方法は、スコアをパーセンタイルに変換し、受験者のスコアをテストスコアの分布に応じて特定のパーセンタイルに配置させます。
適切に参照し、誤解を避ける
2025年にいくつかの伝統的な入学組み合わせに応じた高校卒業試験のスコアのパーセンタイル表が発表され、受験生、保護者、大学から大きな注目を集めています。
これは入学データの透明性向上に向けた前向きな一歩です。しかし、入学グループ間のスコア換算にパーセンタイルを用いることは多くの誤解を招き、大学入試における偏りや不公平のリスクにつながっています。
2025年大学入学選考日に保護者と学生が大学入学について学ぶ - 写真:THANH HIEP
パーセンタイルとは何ですか?
パーセンタイルとは、特定の組み合わせにおけるテストスコアの分布における受験者の相対的な位置を示す統計指標です。例えば、A00の組み合わせで90パーセンタイルを獲得した受験者は、同じ組み合わせを受験した受験者の90%よりも高いスコアを獲得したことを意味します。
しかし、パーセンタイルはそれぞれの組み合わせの中でのみ意味を持ちます。A00、C00、D01といった異なる組み合わせを比較するためにパーセンタイルを使用することはできません。なぜなら、組み合わせごとに設問の出題方法、得点分布、受験者タイプが大きく異なるからです。
重要でありながら見落とされがちな原則:パーセンタイルは、両グループを受験した受験者のデータに基づいている場合にのみ意味を持ちます。同一人物が両グループの全科目を真剣に受験した場合にのみ、2つのスコア分布の間に相関関係が確立されます。
一方、例えばA00グループとD01グループといった、独立した2つの受験者グループのデータを用いた場合、いかなる換算も科学的根拠を欠きます。2つのグループは能力、学習志向、受験目的が異なる可能性があるため、直接比較することはできません。
結果が歪むリスク
昨今、多くの受験者が入学に必要な科目の組み合わせの復習にのみ集中し、他の科目は「十分な組み合わせ」までしか受験せず、入学という目標を設定していないという現実があります。その結果、「ただ受験するだけ」という状況に陥り、低い得点を出し、その組み合わせの得点範囲全体を下げてしまうのです。
その結果、平均的なスコアなのに高いパーセンタイル値に跳ね上がる受験者がいます。これは、受験者が優秀だからではなく、他の多くの人が試験に真剣に取り組んでいないからです。これらのパーセンタイル値を他の組み合わせに換算すると、仮想的なベンチマークスコアとなり、現実の水準を誤って反映することになります。
出典: https://tuoitre.vn/truong-dai-hoc-cung-roi-voi-bach-phan-vi-20250724230439603.htm
コメント (0)