物議を醸しているエッセイのテーマ「キャンバスライフスタイル」について、Mac Dinh Chi 高校は何と言っていますか?

(NLDO) - 「キャンバス ライフスタイル」に関するこのエッセイ トピックは、専門家グループの合意に基づいて教科担当教師によって課されるクラス 10A25 の中間テストです。

マックディンチ高等学校（ホーチミン市第6区）は、世論を騒がせている「キャンバス」ライフスタイルについて論じた中間文学テストに回答したばかりだ。

マックディンチ高校文学グループ長のトラン・ティ・ビック・チャウ氏によると、このテストは10年生全体ではなく、文学10A25クラスの中間テストです。これはクラス単位で実施される定期テストであり、専門家グループの合意に基づき、教科担当教師が実施します。

このトピックの具体的な要件は次のとおりです。ある問題（人生における現象、または若者に関する問題）について議論する論証的なエッセイを書く。このトピックでは言語教材は使用せず、試験時間は45分です。内容は10年生の文学プログラム（Creative Horizo​​nsブック）に準拠しています。

エッセイ「社会問題についての議論文を書く」 - ライティング部分 (エッセイ 2/54 ページ) は、議論と証拠を使用して社会問題について議論し、明確にするタイプのエッセイです。

チャウ氏は、45分という所要時間は、社会問題について論証的なエッセイを書く際に求められる要件を学生に理解させるためだと説明しました。また、所要時間に合わせて、論証的な手法を文章に適用する練習も指導しました。

知識内容に関しては、「キャンバスライフスタイル」を含め、生徒が選択する方向にある社会問題の実際的な意義を述べるように教師が指導します。

マックディンチ高校の物議を醸した文学試験

作文の授業では、教師は生徒たちに作文スキルを練習させ、学習した社会問題について発表させます。例えば、「話す・聞く」の授業では、生徒たちがグループで発表し、意見を述べるように導きます。そうすることで、社会問題を正しく認識し、適切な態度と解決策を身につけ、書き手の認識、態度、善悪、良い表現と悪い表現に対する立場を表現できるようになります。

さらに、10 年生は Creative Horizo​​ns ブックシリーズの体験およびキャリアオリエンテーション活動から「人生観の構築」というトピックも学習し、エッセイを書くための社会的知識をさらに深めます。

10月29日付ラオドン新聞の記事「『乱れた生活』を扱った文学試験をめぐる論争」によると、この10年生（1年生）の中間試験は、マックディンチ高校で実施されたとのことだ。問題は「現代の若者の『乱れた生活』について論じたエッセイを書きなさい」というものだった。この試験は、ホーチミン市の生徒や保護者のフォーラムで、たちまち多くの論争と相反する意見を引き起こした。

このテストの「キャンバス」という言葉は俗語として理解されていると、一部の教師は考えています。「キャンバス・ライフスタイル」という言葉は、最近、多くの若者が嵐や洪水の被災者支援のために寄付した金額を偽って自慢したことから生まれたものです。このプログラムでは、中間テストの時間は学校によって45分、60分などと定められており、文学科では読解力のみ、作文力のみ、あるいは両方をテストする場合があります。

しかし、上記のテストは依然として科学的根拠に欠けています。もしかしたら、教師は創造性と革新性を重視し、「流行」を追うことに焦り、テストの要件が明確で論理的であることを忘れてしまったのかもしれません。

出典: https://nld.com.vn/truong-thpt-mac-dinh-chi-noi-gi-ve-de-van-loi-song-phong-bat-gay-tranh-cai-196241030142234305.htm