物議を醸しているエッセイのテーマ「キャンバスライフスタイル」について、Mac Dinh Chi 高校は何と言っていますか?

(NLDO) - 「キャンバス ライフスタイル」に関するこのエッセイ トピックは、専門家グループの合意を得て教科担当教師によって実施される、クラス 10A25 の中間テストです。

マックディンチ高等学校（ホーチミン市第6区）は、世論を騒がせている「キャンバス」ライフスタイルを論じた中間文学テストに回答したばかりだ。

マックディンチー高校文学グループ長のトラン・ティ・ビック・チャウ氏によると、このテストは10年生全体ではなく、文学10A25クラスの中間テストです。これはクラス単位で実施される定期テストであり、専門家グループの合意に基づき、教科担当教師が実施します。

このテーマの具体的な要件は次のとおりです。ある問題（人生における現象、または若者に関連する問題）について議論する論述エッセイを書く。このテーマでは言語教材は使用せず、時間は45分。内容は10年生の文学プログラム（Creative Horizo​​nsブック）に準拠する。

エッセイ「社会問題についての議論文を書く」 - ライティング部分 (エッセイ 2/54 ページ) は、議論と証拠を使用して社会問題について議論し、明確にするタイプのエッセイです。

チャウ氏は、45分という所要時間を設けたのは、生徒たちが社会問題に関する社会的な論証エッセイの要件を認識するよう指導されていたためだと説明した。また、所要時間に合わせて、論証のテクニックを文章に適用する練習もするよう指導された。

知識内容に関しては、「キャンバスライフスタイル」を含め、生徒が選択する方向にある社会問題の実際的な意義を述べるように教師が指導します。

マックディンチ高校の物議を醸した文学試験

ライティングの授業では、教師は生徒たちにライティングスキルを練習させ、学習した社会問題について発表させます。例えば、「話す・聞く」の授業では、生徒たちがグループで発表し、意見を述べるように導きます。これにより、社会問題を正しく認識し、適切な態度と解決策を身につけ、善悪や善悪の表現に対する書き手の認識、概念、態度、立場を表現できるようになります。

さらに、10 年生は Creative Horizo​​ns ブックシリーズの体験およびキャリアオリエンテーション活動から「人生観の構築」というテーマも学ぶため、エッセイを書くための社会的知識がさらに深まります。

10月29日付ラオドン新聞の記事「『乱れた生活様式』を扱った文学試験をめぐる論争」によると、この10年生（10年生）の中間試験は、マックディンチ高校で実施されたとのことだ。問題は「現代の若者の『乱れた生活様式』について論じたエッセイを書きなさい」というものだった。この試験は、ホーチミン市の生徒と保護者のフォーラムで直ちに多くの論争と相反する意見を引き起こした。

一部の教師は、このテストの「キャンバス」が俗語として理解されていると考えています。「キャンバス・ライフスタイル」という言葉は、最近、多くの若者が嵐や洪水の被災者支援のために寄付した金額について虚偽の自慢をしたことを受けて、広まりました。このプログラムでは、中間試験の時間は45分、60分と定められていますが、学校によって、特に文学では読解力のみ、作文力のみ、あるいは両方をテストする場合があります。

しかし、上記のテストは依然として科学的根拠に欠けています。もしかしたら、教師は創造性と革新性を重視し、「流行」に追随しようと焦り、テストの要件が明確で論理的であることを忘れていたのかもしれません。

出典: https://nld.com.vn/truong-thpt-mac-dinh-chi-noi-gi-ve-de-van-loi-song-phong-bat-gay-tranh-cai-196241030142234305.htm