10月30日の午後、ホーチミン市第6区のマックディンチ高等学校は、「キャンバス」ライフスタイルに関する内容で文学試験に答えた。
ホーチミン市6区マックディンチ高校の10年生が文学の授業を受ける - 写真：学校提供
物議を醸している文学テストに関して、ホーチミン市第6区マックディンチ高校文学部長のトラン・ティ・ビック・チャウ氏は、これは同校の10年生全員ではなく、10A25クラスの生徒を対象とした中間文学テストであると述べた。
試験は「現代の若者の乱れたライフスタイルについて論じたエッセイを書く」という内容で、試験時間は 45 分です。
これはクラス単位で実施される定期テストであり、テスト問題は専門家グループの合意に基づいて教科担当教師によって出題されます（チャウ先生はクラス 10A25 - PV で文学を直接教えているわけではありません） 。
「課題の要件は、ある問題（人生における現象や若者に関する問題）について論じるエッセイを書くことです。課題では資料は使用せず、議論や証拠を用いて社会問題を論じ、明らかにするタイプのエッセイです」とチャウさんは述べた。
チャウ氏によると、この試験の目的は10年生の文学科の内容を確実に理解することです。45分間の試験時間については、生徒たちは社会問題について論証的なエッセイを書く際に求められる要件を理解するよう指導されているとのことです。また、規定の時間内に論証的な手法を文章に適用する練習も指導されています。
さらに、学生はトピックの要件に応じて、簡潔に表現し、明確に提示し、適切な議論と証拠を持つ方法についても指導されます。
知識内容に関しては、教師は生徒たちが「キャンバス」ライフスタイルの問題を含め、問題の実践的な意義を述べるよう指導しました。具体的には、作文の授業では、生徒たちに作文スキルを練習させ、学習した社会問題について発表させました。
スピーキングとリスニングの授業中、先生は生徒たちがグループで発表できるように指導し、次のような点について生徒たちを助けるためのコメントをしました。問題を正しく認識し、適切な態度と解決策を持つ。正しい/間違っている、良い/悪い表現について書き手の認識と立場を表現する。社会問題を認識する方法において、長所を促進し、弱点を克服する方法を知る。人生のポジティブで良いものに対して客観的な見方を持つ。
「マックディンチ学校の10年生は、体験活動やキャリアオリエンテーション活動を通して、『人生観の構築』というテーマも学んでいます。このテーマは、生徒たちが論説文を書くための社会知識を補うのにも役立ちます」とチャウさんは付け加えました。
「ターポリン」とは何かという疑問を明確にする必要があります。
10月29日、ソーシャルネットワーク上でホーチミン市第6区マックディンチ高校10年生の中間試験1文学試験の様子が拡散された。
したがって、同校の2024〜2025年度10年生の中間前期文学試験には、「現代の若者の乱れたライフスタイルについて論じたエッセイを書きなさい」という1つの質問のみが含まれる。
ソーシャルネットワークでは、多くの人が上記のエッセイを「若者のホットなトレンド」を捉えた非常に優れたものだと称賛した。
しかし、専門家の意見は分かれています。「backdrop」は口語的な表現であり、生徒は文字通りではなく比喩的に理解する必要があると考える教師もいます。
実際には、すべての学生が「偽りの」ライフスタイルが「気取った」生活様式、不誠実、欺瞞などを指すために使用されていることを理解しているわけではありません...したがって、試験では、明確な内容の基準を達成するために学生に「偽り」が何であるかを明確に説明し、学生が試験を誤解しないようにする必要があります。
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出典: https://tuoitre.vn/loi-song-phong-bat-vao-de-thi-van-truong-mac-dinh-chi-noi-gi-20241030121609961.htm
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