教師の役割と責任

過去も現在も、教師の役割と地位は常に人々から尊重され、推進されてきました。教師には人々の知識を向上させ、才能を育成し、持続可能で健康的、文明的で進歩的な社会の構築に大きく貢献する大きな責任があるからです。

教師の美しさ。写真：チン・タン

我が国には「学問を愛し、師を敬う」という貴重な伝統があります。昔から、私たちの祖先は教師の立場について、「教師がいなければ成功できない」、「橋を渡りたいなら橋を作らなければならない/子どもに読書が上手になってほしいなら教師を愛さなければならない」、「教師からの一言/教師からの半分の一言」などと話してきました。教師は道徳基準や才能の象徴であり、何世代にもわたる生徒の道徳観、知識、人格を形成する上で重要な役割を果たすため、常に尊敬されています。そして成功した後も、人々は先生の教えを尊敬し、感謝します。「10年間の勉強と執筆／成功したときも、先生の優しさを忘れないでください。」伝統的なベトナムの正月（旧正月）の最も重要な3日間も教師に捧げられています。「1日目は父親のため、2日目は母親のため、3日目は教師のため」です。

ホーチミン時代には、国の開発ニーズを満たすために、教師の地位は倫理と知識の面で常に新たな高みへと引き上げられました。ホー・チミン主席は生涯を通じて、国の教育事業に特別な配慮を払い、「教育の使命は非常に重要かつ輝かしいものです。教師がいなければ、教育はありません。教育、幹部がいなければ、経済や文化を語ることはできません」と強調しました。 1964年10月、ハノイ教育大学での演説で、ホーおじさんはこう助言しました。「社会主義と共産主義の建設に積極的に貢献できるよう、未来の世代を育成する職業以上に栄光に満ちたものがあるでしょうか？優れた教師、教師としてふさわしい教師こそが、最も栄光に満ちた人物なのです…」我が党と国家は、ホーチミンの思想と「教師を尊重し、教育を重んじる」という国の伝統を継承し、教育と訓練を常に重視し、それを最高の国家政策、党、国家、全人民の事業と定めています。第13回党大会の決議では、2045年までに我が国が高所得先進国となるという目標が設定された。この目標を達成するためには、革新を起こし、教育訓練の質を向上させ、新たな時期の国家の任務の要求に応える人材の質を高めなければならない。そのため、教師は極めて重要な地位と役割を持ち、大きな責任を担っている。

過去も現在も社会が教師と教職の役割と地位を尊重し、推進しているのは、教師が人々の知識を向上させ、才能ある人材を育成し、健全で文明的で進歩的な社会の構築に積極的に貢献する大きな責任を負っているからです。歴史や社会の発展の浮き沈みにもかかわらず、子供たちを善良な人間に育てるという教師と教育の役割は、人々から常に尊重され、尊敬され、信頼されてきました。

21 世紀、人類は第 4 次産業革命 (インダストリー 4.0) に突入し、デジタル時代という新しい時代が始まりました。過去にベトナムが戦争のために取り残され、遅れをとったとすれば、現在の第4次産業革命においてベトナムは再び取り残されるわけにはいかず、最初から積極的かつ前向きに人類とともにこの偉大な革命に参加しなければなりません。そうして初めて、我々は自信を持って「独立、自由、社会主義建設、革新の時代に続く国家成長の時代という新たな時代へと国を導くことができる」（林鄭月娥書記長）のである。しかし、それが成功するかどうかは、教育と訓練の目的に大きく依存しており、その大きな責任は教職員の肩にかかっています。そう言うことは、国の発展に対する教職員の大きな役割と責任を示しています。

200年以上前、「幅広い知識、軍事的才能、徳」で有名な教師ヴォー・チュオン・トアンは、教師の責任と役割について次のように語りました。「良い教師は国を繁栄させる」。一般的な考え方は、道徳心があり、親切で、生徒を愛し、職業において才能のある教師は、才能があり高潔な生徒を何世代にもわたって育て、国を強く繁栄させることに貢献するということです。ヴォー・チュオン・トアン先生は、これらのすべての資質を備えた「優れた教師」だけが、国のために「才能」の世代を育成できるという事実から来ていると断言し、「才能は国家の活力であり、活力が強ければ国は強くなり、発展する。逆に活力が弱ければ国は弱まり、衰退する」と述べた。そこから、強く豊かな国を築きたいのであれば、最も重要な戦略の一つは教職員を大切にすること、つまり彼らが高貴な教職で平穏に暮らし、「人を育てる」という崇高な大義に身を捧げられるようにすることだと断言できます。これは、「教育と訓練は国家の最重要政策である」という戦略を実行する上で重要な解決策の 1 つです。

教職員が真に「良教師、富国」となるためには、各教師が絶えず自己学習し、知識を向上させ、職業倫理を高め、教師の役割にふさわしい者となるよう自己訓練する必要があります。今日、教師の役割にふさわしい教師には、専門分野に関する知識、幅広く包括的な理解などの資質が必要です。豊かで鮮明な現実。基準、模範的な教授法とスタイル、学生、家族、人々が学び従うべき模範。そうして初めて、起業家精神やイノベーションなどの要件に関連する、質の高い人材の教育と訓練、 科学技術の発展における根本的かつ包括的なイノベーションという課題に応えることができます。特に、デジタル時代においては、教師はテクノロジーを理解し、知識を更新し、優れた教育方法を備えていなければなりません。教師はテクノロジーに関する知識がなければ、教育におけるデジタル変革を実行できず、その結果、指導方法が制限されてしまいます。テクノロジーを理解していないと、教師は変化を素早く把握したり、新しい知識を定期的に更新したりすることができず、知識が時代遅れになってしまいます。逆に、教師がテクノロジーの知識を持っている場合、知識を更新、拡大し、教授法を改善および革新し、生徒の心理と生理を理解し、各教科に適した行動をとり、効果的に教えることができる条件が整います。ユネスコが数十年前に結論づけたように、世界情勢の多くの変化、大きな課題、そしてさまざまな国や民族の文化的特徴にもかかわらず、教師の3つの資質、「献身、創造性、責任」は今日でも依然として価値のあるものであり続けています。

11月20日のベトナム教師の日には、教師の立場、役割、責任について話し合い、教師という職業の困難や苦労をより深く理解し、教師の偉大な貢献に感謝の気持ちを表します。したがって、教育と訓練の質の決定要因である教師の立場を尊重し、称え、促進する必要がある。尊敬と名誉は、教師が自信を持ってその崇高で栄光ある使命に取り組む動機と励ましとなるだけでなく、国の繁栄と発展にもつながります。

出典: http://baolamdong.vn/chinh-tri/202411/vai-tro-va-trong-trach-cua-nha-giao-6d63263/