教員の質の向上は、各学年を通じて重要な課題です。例えば、2024～2025年度に新しい一般教育プログラムが実施される中、多くの一般教育機関や継続教育機関では教員が不足しており、非常勤講師の派遣や学校間連携による教育支援に頼らざるを得ません。特に、困難な地域の教育機関や私立教育機関では、採用先が不足しているため、英語やITといった特定の科目の教員が不足しています。
このような状況に直面し、教育訓練省と地方自治体は、十分な教員数を確保するために、積極的かつ柔軟に同期的な解決策を実施してきました。具体的には、教員不足を補うために学校間で教員を異動させたり、複数の教員を同じレベルの学校間で交代で担当させたりすることで、授業時間の過負荷と地域的な教科不足の問題を解決しています。
さらに、小中学校を支援するため、中等教育段階における英語、音楽、美術の教員配置を継続する。教員を学校間で派遣し、規定の条件を満たす教員の早期退職を解消する。また、定年退職、離職、または転勤する教員の補充のため、決議102/NQ-CPに基づき、実際のニーズを検討し、追加採用および契約を提案する。
それだけでなく、 教育訓練局は、省人民委員会に対し、ハロン大学に、省の教員基準に関する目標を早期に達成するため、教員の訓練と基準の向上の任務を与えるよう勧告した。また、地方、特に恵まれない地域、国境地帯、島嶼部の教員不足を補うため、ハロン大学に一般教育教員向けの大学レベルの研修プログラムを4つ追加で開設するよう勧告した。
現在、教育訓練省は、2030年までに州内のあらゆるレベルの教員と管理職の育成と質の向上を目指すプロジェクトの策定と完了に向けて助言を行っており、2050年までのビジョンは新たな状況における課題の要件を満たすことを目標としています。同時に、研修機関と積極的に連携し、 教育訓練省の指示・指針に基づき、各教科に適した多くの研修セッションを開催しています。例えば、2018年度一般教育プログラムの実施に関する研修では、教科書や州の現地資料を用いて、あらゆるレベルの管理職、主要教員、一般職員が全員参加で研修を行っています。
バイチャイ幼稚園（バイチャイ区）の教師と生徒が課外活動に参加しています。
研修内容は、学校教育計画、能力開発に向けた授業計画の策定、試験・評価の革新、そして新プログラムに基づいた教育活動の組織化に重点を置いています。教育訓練省はまた、授業研究に基づいた専門活動や学校クラスターに基づいたテーマ別活動の実施指導にも注力しており、効果的なソリューションとイニシアチブを業界全体に普及させています。
現在までに、各レベルの教育管理職員の100%が標準研修レベル以上の研修を修了しています。標準研修レベル以上の研修を修了した教員の割合は、小学校では94.7%、中学校では95.3%、高等学校および職業教育では100%です。
教育訓練省は今後も、管理者、教師、職員のチームを対象に、情報技術、人工知能（AI）、デジタル変革の応用について訓練と促進を継続し、学生の資質と能力を育成するために、指導方法や形式の革新、テストと評価の革新に重点を置きます。
教育分野の綿密な準備は、教育と学習の質の向上に向けた決意を示しています。教師の責任感とあらゆるレベルの緊密な連携により、2025-2026年度は効果的かつ実践的に実施され、 クアンニン省の教育の地位をますます確固たるものにすると確信しています。
ランアン
出典: https://baoquangninh.vn/xay-dung-doi-ngu-giao-vien-chat-luong-va-on-dinh-3369932.html
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