高等学校における選択科目グループの構築：STEM専攻の学生募集元の増加

中学生を対象とした大学の早期キャリアガイダンス活動から、10年生が物理学、テクノロジー - 産業、農業技術などの科目を選択し始めると変化が起きていることが分かります。

中等学校からの進路指導

グエンルオンバン中学校（ダナン市リエンチュウ）の8年生は、ダナン大学工科大学建設工学部の講師と学生が行った軽量コンクリートと排水コンクリートの実験を初めて直接観察しました。生徒たちは小グループに分かれ、指示された手順に従って紙製の耐力柱模型を設計し、作品を発表するという課題に取り組みました。

グエン・ルオン・バン中等学校の9年生は、個人的な経験を積むため、技術教育大学によって6つの小グループに分けられました。そのうち2グループは電気電子学部、2グループは機械学部で体験活動に参加し、残りの2グループは化学工学環境学部と建設工学部に割り当てられました。

本校の実習専攻の紹介に加え、その専攻に進むために高校で重点的に学ぶべき科目についてもアドバイスを受けます。また、教員の指導の下、実際の模型や装置を使って実験や実習を行います。

同様に、ダナン市ハイチャウにあるレ・ホン・フォン中学校では、生徒が希望に応じてダナン大学技術教育学部で実習やSTEMに関する短期コースの受講を登録できます。8年生と9年生では、数学、物理学、美術などの理論を応用し、技術的な教材を用いて無線操縦の自動車模型など、年齢に応じた製品を設計・組み立てることで、STEMを学び、体験します。

体験を終えたグエン・ドゥック・フンさんは、「ロボットの設置と操作方法を1ヶ月間学んだ後、数学、物理学、テクノロジーをもっとしっかり学ぶ必要があると気づきました。大学の先生方によると、機械、設備、イノベーションの分野でキャリアを積みたいなら、これらは基礎科目だそうです。自分でモデルカーを操作して学ぶことができて、とても興奮しました。」と語りました。

ダナン市グーハンソンにあるヒ・ヴォン寄宿学校の、テクノロジーやロボットを愛する生徒たちのグループが、ダナン大学理工科大学での体験学習に参加しました。タン・ホアンさんをはじめとする48名の生徒たちは、ロボット製作の授業に参加し、エンジン・自動車実験センターでロボットアームの操作を体験しました。この体験を通して、ホアンさんは機械工学業界で活躍するために必要な科目、実際の仕事、そして卒業後の就職活動について、より現実的な視点を持つことができました。

レ・ホン・フォン中等学校のダン・ゴック・ラム校長は、2018年度の一般教育課程において、中等学校におけるキャリアガイダンスの受講が必須となっていると述べました。ラム校長によると、このキャリアガイダンスは2つの目標を達成する必要があるとのことです。第一に、生徒たちが基本的な職業を体験し、自分の強みと適した職業を理解する機会を持つことです。

キャリア意識を持つことは、高校10年生（10年生）入学時に、将来のキャリア志向に合わせてどの科目を学ぶかを選択する上で役立ちます。さらに、中等学校におけるキャリアガイダンスは、中等学校卒業後、生徒の能力と家庭の経済状況に適した教育モデルに沿って生徒を進路に導くことを目的としています。

「中等学校段階での進路指導は、学校と保護者が早期に実施し、生徒が自分に適した専攻や職業を理解できるようにする必要があります。そうすれば、高校10年生に進級した際に正しい科目を選択し、1年間の勉強の後に科目を変更する必要がなくなります」と、トランフー高校の副校長であるホー・ティ・タオ・グエン氏は述べた。