ត្រូវការសៀវភៅសិក្សាឆ្លាតវៃ រួមបញ្ចូលមុខងារបច្ចេកវិទ្យាជាច្រើន និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិត

ការពិតបច្ចុប្បន្នតម្រូវឱ្យវិស័យអប់រំមានសៀវភៅសិក្សា 'ឆ្លាតវៃ' ដែលរួមបញ្ចូលលក្ខណៈបច្ចេកទេសជាច្រើន បញ្ញាសិប្បនិមិត្ត។ល។ នៅទីនោះ ព័ត៌មានដែលទាក់ទងនឹងការរៀនសូត្រនឹងត្រូវបានប្រមូល និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពដើម្បីគាំទ្រដល់ការបង្រៀន។

នោះគឺជាការចែករំលែកអំពីសៀវភៅសិក្សារបស់សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Le Anh Vinh នាយកវិទ្យាស្ថានវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំវៀតណាមក្នុងសិក្ខាសាលា “ការអប់រំ STEM/STEAM និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងFPT Education” ដែលរៀបចំដោយសាកលវិទ្យាល័យ FPT Can Tho នាថ្ងៃទី ១៦ សីហា។

សិក្ខាសាលានេះមានការចូលរួមពីលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ នាយកសាលា លោកគ្រូអ្នកគ្រូ និងអ្នកជំនាញ ផ្នែកអប់រំ ជាង ២០០នាក់ មកពីវិទ្យាល័យជាច្រើនក្នុងតំបន់ដីសណ្តទន្លេមេគង្គ។

សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Le Anh Vinh នាយកវិទ្យាស្ថាន វិទ្យាសាស្ត្រ អប់រំវៀតណាមបានមានប្រសាសន៍ថា សមត្ថភាពបច្ចេកវិទ្យាបច្ចុប្បន្នគឺគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់សៀវភៅសិក្សាអេឡិចត្រូនិកដើម្បីឆ្លងកាត់ដំណាក់កាលឌីជីថលនីយកម្ម។

រូបថត៖ ថាញ់ ឌុយ

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យ Le Anh Vinh ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់លើគ្រប់វិស័យ រួមទាំងការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលផងដែរ។ ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងការអប់រំមានទិដ្ឋភាពជាច្រើនដូចជា ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ សន្តិសុខ ការគាំទ្រការបង្រៀន និងការសិក្សា ការគ្រប់គ្រងជាដើម។ ដូច្នេះហើយ សាលារៀនត្រូវកំណត់ខ្លឹមសារសំខាន់ៗដែលចាំបាច់ត្រូវផ្តោតលើការវិនិយោគតាមលំដាប់សមស្រប។

រហូតមកដល់ពេលនេះ វិស័យអប់រំបាននិងកំពុងធ្វើការងារជាច្រើនទាក់ទងនឹងការបំប្លែងឌីជីថល ដើម្បីបង្កើនគុណភាពនៃការបង្រៀន និងរៀន។ ឧទាហរណ៍ ការគ្រប់គ្រងធនធានសិក្សា ការគាំទ្រគ្រូក្នុងការបង្រៀន ពិនិត្យពិន្ទុសិស្ស... ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វានៅតែមានផ្នែកដែលមិនទាន់បានវិនិយោគទាំងស្រុង ដូចជាហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ សុវត្ថិភាពឌីជីថល និងការតភ្ជាប់។

លើសពីនេះ គ្រូបង្រៀនក៏មានកង្វល់ជាច្រើនផងដែរ ជាពិសេសអំពីកង្វះសមត្ថភាពរបស់បុគ្គលិកសាលា និងភាពយឺតយ៉ាវក្នុងការតាមទាន់បច្ចេកវិទ្យា។ កង្វល់នេះទាមទារកម្មវិធីគាំទ្រសមត្ថភាពសម្រាប់អ្នកគ្រប់គ្រង គ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិកឯកទេសនៅក្នុងសាលា។

ឆ្ពោះទៅរកសៀវភៅសិក្សា "ឆ្លាតវៃ" ក្នុងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល

សាស្ត្រាចារ្យ Le Anh Vinh ជឿជាក់ថា ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលគឺជាបញ្ហាដ៏ទូលំទូលាយមួយ ដែលទាមទារដំណោះស្រាយជាមូលដ្ឋាន និងផែនទីបង្ហាញផ្លូវប្រកបដោយនិរន្តរភាព។ ប្រសិនបើការវិនិយោគលើហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ ថ្នាក់រៀនឆ្លាតវៃ និងបណ្ណាល័យអេឡិចត្រូនិកមិនត្រូវបានអមដោយសមត្ថភាពគ្រូបង្រៀនទេនោះ វាងាយនឹងនាំឱ្យខ្ជះខ្ជាយ។ ដូច្នេះហើយ សាលារៀនត្រូវមានការវិនិយោគយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរ ដោយមានចក្ខុវិស័យរយៈពេលវែង ជំនួសឱ្យគម្រោងដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាបុគ្គល។

សញ្ញាដ៏ល្អមួយគឺថា តាមរយៈការស្រាវជ្រាវ ការគ្របដណ្តប់ផ្នែកបច្ចេកវិទ្យាក្នុងប្រទេសវៀតណាមគឺខ្ពស់គួរសម។ ការត្រៀមខ្លួនរបស់សិស្ស និងមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃគ្រូសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក៏ល្អផងដែរ។ អ្វី​ដែល​យើង​ត្រូវ​ការ​គឺ​គោល​នយោបាយ​ធំៗ ការ​វិនិយោគ​លើ​ហេដ្ឋា​រចនា​សម្ព័ន្ធ និង​ការ​ប្ដេជ្ញា​ចិត្ត​របស់​ក្រុម​គ្រប់​គ្រង​ដើម្បី​លើក​កម្ពស់​ការ​បង្រៀន និង​ការ​សិក្សា​កាន់​តែ​ទំនើប។

សិក្ខាសាលានេះមានការចូលរួមពីលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ នាយកសាលា លោកគ្រូអ្នកគ្រូ និងអ្នកជំនាញផ្នែកអប់រំជាង ២០០នាក់ មកពីវិទ្យាល័យជាច្រើនក្នុងតំបន់ដីសណ្តទន្លេមេគង្គ។

រូបថត៖ ថាញ់ ឌុយ

សាស្ត្រាចារ្យ Le Anh Vinh បានបន្ថែមថា ការបំប្លែងឌីជីថលមានជំហានជាច្រើន ដែលទីមួយគឺការធ្វើឌីជីថល។ យើងបានបង្កើតសៀវភៅសិក្សាអេឡិចត្រូនិកជាច្រើន ប៉ុន្តែតាមពិតវាគ្រាន់តែជាឯកសារស្កែនដែលបានបង្ហោះចូលក្នុងប្រព័ន្ធប៉ុណ្ណោះ។ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសិស្សានុសិស្សអាចចូលទៅកាន់គេហទំព័របានយ៉ាងងាយស្រួលដើម្បីទទួលបានព័ត៌មានដើម្បីរៀបចំមេរៀន និងសិក្សា។ ទោះបីជាវាមានភាពងាយស្រួលជាងកំណែក្រដាសក៏ដោយ ក៏តម្រូវការនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលមិនឈប់នៅទីនោះទេ។ ចាប់ពីពេលនេះតទៅ សៀវភៅសិក្សាត្រូវតែបង្កើនអន្តរកម្ម និងបទពិសោធន៍ក្នុងបរិយាកាសឌីជីថល។

ការពិតនេះទាមទារឱ្យវិស័យអប់រំមានសៀវភៅសិក្សាឆ្លាតវៃដែលរួមបញ្ចូលលក្ខណៈបច្ចេកទេសជាច្រើន បញ្ញាសិប្បនិមិត្ត។ល។ នៅទីនោះ ព័ត៌មានទាក់ទងនឹងការរៀនសូត្រនឹងត្រូវបានប្រមូល និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពដើម្បីគាំទ្រដល់ការបង្រៀន។ សៀវភៅសិក្សានឹងបង្កើនការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា និងអាចកំណត់ពីចំណុចខ្លាំង និងចំណុចខ្សោយរបស់សិស្ស។ ពីទីនោះ គ្រូនឹងដឹងថាបញ្ហាអ្វីខ្លះដែលត្រូវផ្តោតទៅលើការដោះស្រាយ និងផ្តល់ខ្លឹមសារសិក្សាសមស្រប។ បច្ចុប្បន្ននេះបច្ចេកវិទ្យាមានសមត្ថភាពធ្វើបែបនេះ។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/can-co-sgk-thong-minh-tich-hop-nhieu-tinh-nang-cong-nghe-tri-tue-nhan-tao-185250816133457494.htm