បេសកកម្មនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ

“ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សដែលមានជំនាញខ្ពស់”! បេសកកម្មនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈត្រូវបានបញ្ជាក់នៅក្នុងដំណោះស្រាយរបស់បក្ស និងជាក់ស្តែង។ វាគឺជាដំណោះស្រាយរយៈពេលខ្លីមួយ ដើម្បីបង្កើនផលិតភាពការងារ និងការប្រកួតប្រជែងផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច និងជាចក្ខុវិស័យរយៈពេលវែង ដើម្បីនាំវៀតណាមឱ្យស្មើគ្នាជាមួយនឹងមហាអំណាច។

សេដ្ឋវិទូ ដ៏ល្បីល្បាញម្នាក់បានប្រាប់ខ្ញុំថា ថវិការដ្ឋមានកម្រិត ប៉ុន្តែតម្រូវការមានច្រើន បន្ទាន់គ្រប់ទីកន្លែង។ ជាឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើគ្រួសារក្រីក្រ និងមានកូនច្រើន ការវិនិយោគដ៏ឆ្លាតវៃគឺផ្តល់អាទិភាពដល់កុមារដែលមានសមត្ថភាពចិញ្ចឹមគ្រួសារទាំងមូល។

ខ្ញុំ​បាន​បន្ត​គិត​អំពី​សេចក្តី​ថ្លែងការណ៍​នោះ​ពេល​សិក្សា​សេចក្តី​ព្រាង​ច្បាប់​ស្តីពី ​ការ​អប់រំ ​វិជ្ជាជីវៈ (កែប្រែ)។ វាច្បាស់ណាស់ថាវិស័យនេះចាំបាច់ត្រូវផ្តល់អាទិភាពដោយសារតែបេសកកម្មរបស់ខ្លួនចំពោះសេដ្ឋកិច្ចរបស់ប្រទេស។ ធនធានមនុស្សគឺជាឆ្អឹងខ្នងនៃសេដ្ឋកិច្ច ខណៈដែលការអប់រំវិជ្ជាជីវៈគឺជាកន្លែងដែលកម្លាំងពលកម្មជំនាញត្រូវបានបង្កើតឡើង ដែលជាកត្តាសម្រេចចិត្តសម្រាប់ការប្រកួតប្រជែងថ្នាក់ជាតិក្នុងដំណាក់កាលសមាហរណកម្មពិភពលោក។

និស្សិតនៃមហាវិទ្យាល័យអគ្គិសនី ហាណូយ ក្នុងកម្មវិធីប្រកួតប្រជែងជំនាញអន្តរជាតិ។ រូបថត៖ HCEM

យើងកំពុងទាមទារកំណើនសេដ្ឋកិច្ចពីរខ្ទង់។ ការរីកចម្រើននោះគឺការបង្រួបបង្រួមការដ្ឋានសំណង់ រោងចក្រ ពីដៃកម្មករជំនាញ និងអ្នកបច្ចេកទេស ដែលជាកម្លាំងផ្ទាល់ប្រតិបត្តិការម៉ាស៊ីនផលិត បង្វែរចំណេះដឹងទៅជាផលិតផល និងប្រែក្លាយបច្ចេកវិទ្យាទៅជាទ្រព្យសម្បត្តិ។

សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 71-NQ/TW របស់ការិយាល័យនយោបាយស្តីពីរបកគំហើញក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានចែងយ៉ាងច្បាស់ថា “ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍកម្លាំងពលកម្មដែលមានជំនាញខ្ពស់”។ បេសកកម្ម​នៃ​ការ​អប់រំ​វិជ្ជាជីវៈ​ត្រូវ​បាន​បញ្ជាក់​យ៉ាង​ដូច្នេះ!

នេះមិនត្រឹមតែដោះស្រាយបញ្ហាធនធានមនុស្សប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជួយបង្កើនផលិតភាពការងារ បង្កើនភាពប្រកួតប្រជែងនៃសេដ្ឋកិច្ច បើកផ្លូវទៅរកការពឹងផ្អែកលើខ្លួនឯង និងការអភិវឌ្ឍន៍អាជីពសម្រាប់យុវជនរាប់លាននាក់។ សរុបមក នេះគឺជាស្ពានផ្ទាល់រវាងការអប់រំ និងផលិតកម្ម រវាងសាលារៀន និងទីផ្សារ។ វាមិនមែនជា "វេនដែលស្ទាក់ស្ទើរ" ប៉ុន្តែជាផ្លូវដ៏រឹងមាំទៅកាន់អនាគត។

នៅក្នុងបរិបទនៃបដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្មទីបួន តួនាទីនេះកាន់តែមានសារៈសំខាន់។ បញ្ញាសិប្បនិមិត្ត ស្វ័យប្រវត្តិកម្ម បច្ចេកវិទ្យាបៃតង ថាមពលកកើតឡើងវិញ… កំពុងផ្លាស់ប្តូរទីផ្សារការងារ។ ការងារចាស់បាត់ជាបន្តបន្ទាប់ ការងារថ្មីលេចឡើងជាបន្តបន្ទាប់។ ប្រសិនបើការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមិនទៅមុខមួយជំហានទេ វានឹងនាំទៅរកភាពផ្ទុយស្រឡះ៖ កម្លាំងពលកម្មលើស ប៉ុន្តែកង្វះធនធានមនុស្ស។ ហើយបន្ទាប់មក ឱកាសសម្រាប់របកគំហើញនឹងកន្លងផុតទៅចំពោះមុខយើង។

ដូច្នេះ ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមានបេសកកម្មជាប្រវត្តិសាស្ត្រ៖ ដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលកម្លាំងពលកម្មដែលមិនត្រឹមតែមានជំនាញក្នុងវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងមានសមត្ថភាពសម្របខ្លួន មានភាពច្នៃប្រឌិត និងរៀនសូត្រពេញមួយជីវិត ជាពិសេសការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិត និងវេទិកាឌីជីថល។ មិនត្រឹមតែបណ្តុះបណ្តាល “កម្មករ” ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបណ្តុះបណ្តាលពលរដ្ឋពិភពលោកជាមួយនឹងអាជីពរឹងមាំ ដែលអាចធ្វើការក្នុងបរិយាកាសណាមួយ មិនថាក្នុងស្រុក ឬក្រៅស្រុក។ បេសកកម្ម​នោះ​មាន​សារៈសំខាន់​ទាំង​សេដ្ឋកិច្ច និង​សង្គម ហើយ​បង្ហាញ​ពី​ចក្ខុវិស័យ​ជា​យុទ្ធសាស្ត្រ​របស់​ប្រទេស​ដែល​ប្រាថ្នា​ចង់​ក្លាយ​ជា​ប្រទេស​មាន​អំណាច។

ដើម្បីធ្វើឱ្យបេសកកម្មក្លាយជាការពិត ដំណោះស្រាយជាមូលដ្ឋាន ធ្ងន់ធ្ងរ និងយូរអង្វែងគឺចាំបាច់។

ជាដំបូង យើងត្រូវបញ្ចប់គំនិតដែលថា "មានតែសាកលវិទ្យាល័យទេដែលមានកិត្យានុភាព"។ មាគ៌ាអភិវឌ្ឍន៍របស់ប្រទេសជាច្រើនដូចជា អាឡឺម៉ង់ ជប៉ុន និងកូរ៉េខាងត្បូង បានបង្ហាញឱ្យឃើញថា ប្រទេសខ្លាំងគឺជាប្រទេសដែលមានកម្មករជំនាញ និងវិស្វករអនុវត្តជាក់ស្តែងច្រើន។ វៀត​ណាម​ក៏​ត្រូវ​កសាង​វប្បធម៌​គោរព​វិជ្ជាជីវៈ ឱ្យ​តម្លៃ​កម្មករ​ជំនាញ​ឱ្យ​បាន​ច្រើន​ដូច​ជា​ឱ្យ​តម្លៃ​ចំណេះ​ដឹង​សិក្សា។ ក្នុង​បរិយាកាស​សង្គម​បច្ចុប្បន្ន ចិត្ត​គំនិត​នៃ​ការ​ឱ្យ​តម្លៃ​សញ្ញាបត្រ​នៅ​មាន​ទម្ងន់​ធ្ងន់ នេះ​មិន​មែន​ជា​រឿង​ងាយ​ទេ ប៉ុន្តែ​ត្រូវ​តែ​ធ្វើ។

ទីពីរ បង្កើតខ្លឹមសារ និងវិធីសាស្រ្តបណ្តុះបណ្តាលយ៉ាងខ្លាំងក្លា។ កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈត្រូវទៅដោយផ្ទាល់ទៅនឹងតម្រូវការទីផ្សារ ផ្សារភ្ជាប់ទៅនឹងអាជីវកម្ម ផ្សារភ្ជាប់ទៅនឹងបច្ចេកវិទ្យាថ្មី។ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលតាមកម្មវិធីសិក្សាបិទជិត ឆ្ងាយពីការពិត។ មេរៀននីមួយៗត្រូវតែមានដង្ហើមនៃផលិតកម្មទំនើប ការប្រយុទ្ធពិតប្រាកដ ការអនុវត្តនីមួយៗត្រូវឆ្លុះបញ្ចាំងពីតម្រូវការជាក់ស្តែងរបស់រោងចក្រ និងសិក្ខាសាលាផលិតកម្ម។ ជាពិសេសគឺត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល ការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត ដើម្បីឱ្យកម្មករអាចសម្របខ្លួនបានយ៉ាងងាយស្រួលទៅនឹងការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងទីផ្សារការងារ។

ទី៣ ធ្វើ​ឱ្យ​ប្រព័ន្ធ​អប់រំ​វិជ្ជាជីវៈ​មាន​លក្ខណៈ​អន្តរជាតិ។ កម្មករវៀតណាមមិនត្រឹមតែបម្រើទីផ្សារក្នុងស្រុកប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងចូលរួមក្នុងខ្សែសង្វាក់តម្លៃសកលផងដែរ។ ដូច្នេះ គុណវុឌ្ឍិវិជ្ជាជីវៈត្រូវតែត្រូវបានទទួលស្គាល់យ៉ាងទូលំទូលាយ ហើយកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលត្រូវតែត្រូវគ្នាជាមួយនឹងស្តង់ដារតំបន់ និងពិភពលោក។ ទាល់តែយើងអាចនាំចេញធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ ទាំងការនាំយករូបិយប័ណ្ណបរទេសមកប្រទេស និងលើកឋានៈជាតិ។

ទី៤ ការវិនិយោគគ្រប់គ្រាន់គឺចាំបាច់។ ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈប្រកបដោយគុណភាពមិនអាចមាននៅក្នុងសិក្ខាសាលាហួសសម័យជាមួយនឹងឧបករណ៍ដែលមានអាយុកាលរាប់ទសវត្សរ៍នោះទេ។ រដ្ឋាភិបាលត្រូវតែមើលឃើញថានេះជាការវិនិយោគនាពេលអនាគត មិនមែនជាការចំណាយភ្លាមៗនោះទេ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ អាជីវកម្មចាំបាច់ត្រូវចូលរួម ព្រោះវាជាអ្នកដែលទទួលបានផលប្រយោជន៍ដោយផ្ទាល់ពីកម្លាំងពលកម្មដែលមានគុណភាពខ្ពស់។

ជាចុងក្រោយ កសាងយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ផ្សារភ្ជាប់ទៅនឹងយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្សជាតិ។ ត្រូវ​មាន​យន្តការ​ទាក់ទាញ​អ្នកជំនាញ និង​អ្នក​មាន​ជំនាញ​ខ្ពស់​ទាំង​ក្នុង​និង​ក្រៅប្រទេស​ឱ្យ​ចូល​រួម​បណ្តុះបណ្តាល​វិជ្ជាជីវៈ​។ គោលដៅសេដ្ឋកិច្ច-សង្គមណាមួយមិនអាចសម្រេចបាន ប្រសិនបើគ្មានមនុស្សមានសមត្ថភាពដើម្បីអនុវត្តវា។

សេចក្តីប្រាថ្នាចង់បានអំណាចអាចសម្រេចបានលុះត្រាតែមានការអនុវត្តយ៉ាងខ្លាំងក្លានៃវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ជាមួយនឹងគំនិតមាស និងដៃរបស់កម្មកររាប់លាននាក់ដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលយ៉ាងល្អនៅក្នុងវិស័យជាច្រើន។ ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈត្រូវតែដាក់ក្នុងតួនាទីត្រួសត្រាយរបស់ខ្លួន ដើម្បីចូលរួមចំណែកក្នុងការឈានទៅមុខក្នុងយុគសម័យថ្មីរបស់ប្រទេសជាតិ!

ប្រភព៖ https://daibieunhandan.vn/su-menh-cua-giao-duc-nghe-nghiep-10390686.html