AI가 교사들에게 많은 압박을 주는 이유는 무엇일까?

전문가에 따르면, 인공지능(AI) 도구를 사용하면 많은 이점이 있지만, 학생들이 AI에 점점 더 의존하게 되면서 교육에 많은 어려움을 야기한다는 사실도 부인할 수 없습니다.

Vien Cao 박사는 AI의 확산이 편리함 외에도 교사들에게 많은 새로운 과제를 가져다준다고 언급했습니다. - 사진: HUFLIT

5월 8일 오전, INTESOL Vietnam, VEDUCON, 교육 개발 및 디지털 기술 센터(하노이 국립교육대학교)는 호치민시 외국어정보기술대학교와 협력하여 호치민시에서 제1회 영어 교육 국제 학술대회를 개최했습니다. 이 학술대회는 5월 9일까지 진행되었으며, AI 시대의 영어 교육 및 학습을 주제로 국내외 교육자 65명이 발표를 진행했습니다.

AI 트렌드 이전의 과제

이 행사에서 엘살바도르 경제 경영대학원(ESEN) 영어 프로그램 코디네이터이자 주엘살바도르 미국 대사관이 후원하는 Teachers Up 이니셔티브의 공동 창립자인 비엔 카오 교수는 AI가 일시적인 유행이 아니라 실제로 전 세계적으로 널리 사용되고 있다고 말했습니다. OpenAI에 따르면 올해 말까지 ChatGPT 사용자 수는 전 세계 인구의 8분의 1에 해당하는 10억 명에 이를 것으로 예상됩니다.

그녀는 "과거에는 학생들이 어려움을 겪을 때 '가장 친한 친구'인 구글에 문의했지만, 이제는 ChatGPT라는 새로운 친구가 생겼습니다."라고 말하며, 카네기 러닝(미국)이 실시한 설문 조사에 따르면 미국 교육자 약 800명 중 77%가 AI 도구가 수업 계획을 수립하고 행정 업무를 처리하는 데 유용하다고 생각한다고 덧붙였습니다.

한편, 비엔 카오 교수가 엘살바도르 교사 136명을 대상으로 실시한 설문조사에 따르면, 교사의 49%가 AI를 사용해 본 적이 있다고 답했지만, 일부는 AI를수업 계획에만 활용하고 교실에서는 활용하지 않는 것으로 나타났습니다. ChatGPT가 72명의 교사가 선택해 가장 많이 사용된 도구였으며, Gemini(65명), DeepSeek(46명), Canva(33명), Duolingo(25명) 등이 그 뒤를 이었습니다.

교육 분야에서 AI 활용에 관해 연사들과 논의한 참석자들 - 사진: NGOC LONG

교사들 스스로 AI에 많이 노출되어 있지만, 일부 교사들은 AI가 학생들의 비판적 사고에 영향을 미칠까 봐 학생들에게 AI를 사용하도록 허용할지 여부를 확신하지 못한다고 말합니다. 또한 비엔 카오 교수의 연구에 따르면, 많은 교사들은 학생들이 AI를 숙제에만 사용할 뿐 실질적인 학습은 하지 않을 것이라고 우려하며, 학생들이 이러한 도구에 지나치게 의존하게 될 것을 우려합니다.

비엔 카오 교수에 따르면, 또 다른 주목할 만한 발견은 엘살바도르의 많은 교사들이 동료와 학교 지도자들에게 게으르거나 무능하다고 판단받을까 두려워 AI 사용을 꺼린다는 것입니다. 그들은 AI가 학생들에게 더 나은 조언을 제공하고, 추가 학습 자료를 제공하며, 수업 준비 시간을 줄이는 등 많은 이점을 제공한다고 말하지만 말입니다.

"AI는 이미 우리 곁에 있으며 앞으로도 오랫동안 존재할 것입니다. 따라서 우리는 AI를 피하는 것이 아니라 극복하는 법을 배워야 합니다. AI 도구의 '기적'은 바로 인간입니다."라고 비엔 카오 씨는 조언했습니다.

지리적 차이에도 불구하고, 교수는 베트남과 엘살바도르의 교사들이 공통된 과제, 즉 교실에서 AI를 효과적으로 활용하는 방법을 공유하고 있다고 생각합니다. "사회는 교사에게 많은 것을 기대하지만, AI에 적응할 충분한 지침, 자원, 시간이 부족합니다."라고 그녀는 말하면서도, 코로나19가 의도치 않게 교육 분야의 디지털화를 촉진했던 것처럼 AI가 교수법과 학습법을 변화시킬 기회를 가져올 것이라고 믿습니다.

"사람들은 우리 교사들이 권력, 돈, 명예가 없다고 생각하지만, 모두 우리에게 다른 사람들의 삶을 바꿀 힘이 있다고 믿습니다. AI를 사용하든 사용하지 않든, 사람들은 여전히 ​​교사들이 학생들의 삶에 변화를 가져올 수 있다고 믿습니다. 이제 AI의 지원을 통해 더 큰 영향력을 발휘하고 학생들에게 더 많은 기회를 제공할 수 있기를 바랍니다."라고 이 여성 전문가는 희망을 드러냈습니다.

워크숍에 참석한 대표단 - 사진: HUFLIT

AI 시대의 논문 검증 방법

베트남 호찌민시 4개 대학교 학생 308명을 대상으로 실시한 설문 조사에 따르면, 오늘날 학생들은 편의성과 효과성 때문에 AI 도구에 지나치게 의존하는 경향이 있는 것으로 나타났습니다. 학생들은 AI를 사용하여 과제를 완료하고, 아이디어를 떠올리고, 문장을 수정합니다. 마감일이 다가오거나 친구들이 좋은 성적을 받는 것을 보는 등 압박감을 느낄 때에도 학생들은 AI를 생명의 은인으로 여깁니다.

위 연구의 저자이자 호치민시 외국어 및 정보기술대학 외국어학부 응용언어학과장인 Tran Vu Diem Thuy 박사는 학생들의 AI 윤리에 대한 인식에 영향을 미치는 요인이 많다고 덧붙였습니다. 여기에는 AI 사용 빈도와 수준, 비판적 사고와 디지털 기술, 강사의 태도, 친구의 영향, 교실 문화 등이 포함됩니다.

"중요한 것은 명확한 처벌이나 구체적인 경고가 없다면 학생들이 따라야 할 기준이 없다는 것입니다."라고 투이 씨는 말했다. "강사들 스스로도 종종 혼란스러워 무엇이 옳고 그른지 알지 못하는 경우가 많습니다. 그렇다면 AI를 사용할 때 학생들이 올바른 방향을 잡도록 어떻게 도울 수 있을까요?"라고 투이 박사는 의견을 밝혔다.

학생들이 AI에 의존하는 것을 막기 위해 투이 박사는 구두 과제, 그룹 프로젝트, 또는 성찰 일지와 같은 "AI 검증" 테스트 방법을 도입할 것을 제안합니다. 또한, 강사는 학생들에게 AI에 대해 가르치고 수업 시간에 AI 활용에 대해 열린 토론을 해야 합니다. 경영진 차원에서는 학생들이 준수하고 따라야 할 AI 활용 방법을 구체적으로 명시한 핸드북이나 매뉴얼과 같은 지침을 발행해야 합니다.

Tran Vu Diem Thuy 박사는 많은 학생들이 AI에 점점 더 의존하고 있기 때문에 이러한 맥락에서 강사와 학교의 역할이 매우 중요하다고 언급했습니다. - 사진: HUFLIT

행사와 별도로 탄 니엔 과의 인터뷰 에서 투이 씨는 교육 분야에서 AI 활용을 위한 규제 체계가 아직 초기 단계에 있다고 언급했습니다. 실제로 많은 교사들이 학생들에게 적용하기 위해 "여기서 조금, 저기서 조금"만 시도하는 방식을 택하고 있습니다. 따라서 특히 교수진과 대학 전체가 AI에 대한 명확한 정책을 수립하는 것이 현 상황에서 시급합니다.

교사들은 무엇을 기대하는가?

교사 연수 측면에서, 영어 교육 자격증 취득 및 연수 전문 기관인 INTESOL Vietnam의 응우옌 투이 홍 반(Nguyen Thuy Hong Van) 소장은 교사들의 AI에 대한 요구가 변화하고 있다고 말했습니다. 교사들은 이제 AI 도구 사용법을 배우고 싶어 했지만, 이제는 AI를 활용하면서 비판적으로 사고하는 법을 알고 싶어 합니다. 반 소장은 "AI에게 지시(PV)만 내리고 피드백을 받아 수업에 적용한다면, 우리는 AI의 노예가 될 것입니다."라고 말했습니다.

반 박사에 따르면, 세계 여러 나라와 마찬가지로 베트남도 교육 분야에서 AI에 대한 법적 체계와 프로그램 체계를 구축하여 교사와 학습자가 AI를 효과적이고 책임감 있게, 그리고 윤리적으로 사용하는 방법을 명확하게 정의해야 합니다. 동시에, AI 개발과 병행하여 AI가 생성한 콘텐츠를 식별하는 데 도움이 되는 도구를 개발하는 기술에도 투자해야 합니다.

하지만 AI의 발전 속도가 "회오리바람"처럼 빨라 교사들이 AI에 적응하도록 훈련하는 것이 쉽지 않다는 것이 현실입니다. 실제로 반 선생님이 담당하는 학과에서 현재 시행 중인 교육 프로그램은 아직 AI 스토리와 연계되어 있지 않아, 여의사 본인이 직접 교사들의 요구에 맞춰 AI 관련 내용을 실습에 접목해야 했습니다.

"앞으로 AI 활용 방법, AI 활용 시 윤리적 문제, 학습자가 이 도구를 남용하는 것을 방지하는 방법 등 이론적인 측면에서 커리큘럼을 확실히 업데이트할 것입니다."라고 반 박사는 탄 니엔 에게 말했습니다 .

Nguyen Thuy Hong Van 박사에 따르면, AI를 익히고 사용하는 방법을 배우는 기간이 지난 후 교사들은 이제 이 도구에 대한 수요가 더 높아졌습니다. 사진: HUFLIT

영국 INTESOL Worldwide의 국제 교사 교육자이자 선임 강사인 미하엘라 다스칼루는 이 행사에서 AI가 교사들에게 비판에 대한 두려움 없이 솔직하게 성찰할 수 있는 사적인 공간을 제공할 수 있다고 덧붙였습니다. AI는 또한 학생 참여도나 교사 강의 시간 등 교사들이 간과하기 쉬운 "사각지대"를 분석하여 교육법 개선에 도움을 줄 수 있습니다.

출처: https://thanhnien.vn/ai-tao-ra-nhieu-ap-luc-cho-giao-vien-vi-sao-185250805212703031.htm