에세이의 질은 길이에 달려 있지 않습니다.

21페이지 분량의 에세이에 대해 다음과 같은 다양한 의견이 제시되었습니다. 에세이를 읽으면 학생의 독특한 성격, 지성, 그리고 영혼이 드러나 인상적인 글이라는 점, 그리고 분량이 에세이의 질을 가늠하는 척도가 아니라는 점 등입니다.

Tranh cãi bài thi 21 trang: Chất lượng bài văn không nằm ở độ dài, ngắn

21페이지 분량의 시험지를 둘러싼 논란: 많은 교사들은 에세이의 질은 분량에 달려 있지 않다고 주장한다.

일반적으로 교사들은 에세이의 길이가 질을 반영하는 것은 아니라는 데 동의합니다. 긴 에세이를 쓰고 교사로부터 높은 평가를 받는 학생은 풍부한 글쓰기 능력과 폭넓은 지식을 갖춘 것입니다.

최근 하띤성의 한 여학생이 10학년 입학시험을 위해 21페이지 분량의 문학 에세이를 작성하여 9.75점이라는 만점을 받았습니다. 이로써 그녀는 하띤 영재고등학교 문학 특화반에서 최고 득점 학생이 되었습니다.

이 정보는 소셜 미디어에서 논란을 불러일으켰습니다. 많은 사람들은 그 학생이 그렇게 많은 글을 쓸 수 있는 것은 풍부한 지식과 명확한 사고력을 갖추고 있기 때문이라며 칭찬했습니다. 그러나 다른 사람들은 "시험지 한 페이지를 채우는 데 평균 9분도 채 걸리지 않는데, 이는 자동 타자기만큼 빠른 속도다"라고 반박했습니다.

"학생들이 문제를 명확히 하기 위해 21페이지나 공들여 써야 했던 그 시험은 얼마나 어려웠을까요? 그런 문학 시험은 보디빌딩 대회보다도 더 힘들었어요!" 심지어 일부 학생들은 채점관들이 "점수를 매기기 전에 뼛속까지 재는 것 같다"며 비판하기도 했습니다.

"이것은 단지 순간적인 영광이 아닙니다."

하노이 장보 중등학교 문학, 역사, 지리 및 시민 교육부 부부장인 응우옌 푸옹 탄 씨에 따르면, 문학 전공 학생이 150~180분 안에 4장 분량, 즉 16페이지 이상을 쓰는 것은 일반적이라고 합니다. 하지만 같은 시간 안에 21페이지를 쓸 수 있는 학생은 매우 뛰어난 학생이라고 할 수 있습니다.

탄 씨에 따르면, 여학생이 선생님들에게 좋은 평가를 받으려면 풍부한 글쓰기 능력, 즉 생각하고, 자신을 표현하고, 매우 빠르게 글을 쓰는 능력뿐만 아니라 좋은 기억력과 폭넓고 탄탄한 지식 기반을 갖춰야 한다고 합니다.

“저는 이것이 단지 순간적인 재능의 발현이 아니라고 생각합니다. 그녀는 영재들을 위한 지역 및 도 단위 경진대회에서 자신의 능력을 입증해 왔으며, 도 단위 문학 부문에서 압도적인 1위를 차지한 것이 그 증거입니다. 그녀는 틀림없이 재능 있는 학생입니다. 교사로서 저는 이처럼 뛰어난 재능을 가진 학생들을 존경하고 높이 평가합니다.”라고 푸옹 탄 선생님은 말했습니다.

하지만 푸옹 탄 선생님에 따르면, 장문의 글을 쓴다고 해서 모두 글을 잘 쓰는 것은 아닙니다. 실제로 탄 선생님은 영재 학생과 일반 학생 모두를 가르칠 때 두 가지 능력을 개발하는 데 중점을 둡니다. 하나는 핵심 아이디어에서 더 긴 에세이로 발전시키는 능력이고, 다른 하나는 긴 에세이를 짧은 글, 짧은 단락, 심지어는 한 문장으로 요약하는 능력입니다.

푸옹 탄 씨는 다음과 같이 의견을 밝혔습니다. "좋은 에세이는 무엇보다도 정확하고 완벽해야 합니다. 즉, 주제에 부합하고, 일관성 있고 잘 짜여진 아이디어 체계를 갖추고, 명확하고 이해하기 쉬운 언어로 쓰여야 합니다. 그런 다음 유려한 표현, 생생한 묘사, 그리고 독자에게 오래도록 기억에 남는 인상적인 결론과 같은 다른 요소들을 고려해야 합니다."

탄 씨에 따르면, 현재 문학 교육의 추세는 학생들이 간결하면서도 포괄적이고 논리적인 주장을 펼치는 글을 쓰도록 훈련하는 데 중점을 두고 있으며, 궁극적으로는 독자나 청자가 텍스트를 쉽게 이해할 수 있도록 하는 실질적인 목표를 추구합니다.

동시에 그녀는 실제로 간결한 글이라도 심오한 의미를 담고 있어 수백만 명의 마음을 움직일 수 있는 힘을 지닌 경우가 많다고 지적했습니다. 호찌민 주석의 불후의 정치 에세이가 바로 그 대표적인 예입니다.

"특수학교 입학을 위한 영재 선발 시험에서 이러한 에세이는 높이 평가되어야 합니다. 하지만 지나치게 장려해서는 안 됩니다. 간결하고, 포괄적이며, 명확하게 글을 쓰는 방법을 배우는 것이 여전히 중요합니다."

"글이 길다고 해서 좋은 글이라고 단정해서는 안 됩니다. 맥락, 목적, 그리고 독자에 따라 적절한 표현 방식과 글쓰기 방식을 선택해야 합니다."라고 푸옹 탄 씨는 말했다.

에세이의 길이만으로는 에세이의 질을 판단할 수 없습니다.

타이빈성 타이빈 특화고등학교 문학교사인 응우옌 티 투이 선생님은 하띤성 출신 학생의 글쓰기 실력, 성실함, 그리고 헌신적인 자세에 감탄을 표했습니다.

"그녀의 나이를 생각하면 손에 힘이 아직 많이 없지만, 이렇게 높은 경지에까지 오르다니 정말 존경스럽습니다."라고 투이 씨는 말했다.

투이 씨는 문학 시험에서 에세이의 길이는 개인의 선택, 능력, 그리고 글쓰기 스타일에 달려 있다고 생각합니다. 어떤 사람들은 자신의 생각을 충분히 표현하고 메시지를 전달하기 위해 장문의 글이 필요하지만, 어떤 사람들은 간결하고 명료하게 글을 쓸 수 있다는 것입니다.

그러므로 분량은 문학 시험의 질을 가늠하는 척도가 아닙니다. 투이 선생님에 따르면, 좋은 에세이를 쓰려면 학생들은 논리적인 추론, 개인적인 감정, 정서를 활용하여 문제에서 제기된 쟁점에 대한 자신의 견해를 표현해야 하고, 쟁점을 탐구하는 독창적인 관점과 접근 방식을 보여줘야 하며, 글쓰기 스타일과 표현에 창의성을 발휘해야 합니다.

"학생의 독특한 성격, 지성, 그리고 영혼을 드러내는 에세이를 읽는 것은 매우 인상적인 글이 될 것입니다."라고 투이 씨는 말했다.

하노이 동다 중학교의 문학 교사인 응우옌 티엔 흐엉 선생님도 에세이의 길이만이 질을 결정하는 요소는 아니라고 강조했습니다.

"풍부한 지식 기반, 명확한 사고력, 그리고 뛰어난 문학적 감수성을 갖춘 학생들은 장문의 글을 쓰더라도 내용이 구체적이고, 포괄적이며, 설득력 있게 전달되어 독자들이 여전히 흥미롭게 느낄 수 있습니다."

반대로, 어떤 지원자들은 질문의 요구 사항을 명확히 하지 못하는 장황하고 두서없는 에세이를 쓰는데, 아무도 그런 글을 읽고 싶어 하지 않을 것입니다.

어떤 학생들은 매우 간결하고 명료하면서도 설득력 있게 글을 쓰지만, 반대로 너무 짧아서 자신의 생각을 충분히 전개하지 못하는 에세이도 있습니다.

따라서 후옹 씨에 따르면, 좋은 에세이는 주제에 명확하게 초점을 맞추고, 포괄적이며, 아이디어를 일관되고 논리적으로 표현하고, 명확한 언어를 사용하며, 감정과 이미지가 풍부해야 합니다. 이를 통해 에세이는 독창적이고 심오한 개인적 관점을 보여주어야 합니다.

에세이의 길이와 상관없이, 이러한 요소들을 충족시킨다면 높은 점수를 받을 수 있을 것입니다.

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