유명 가수가 학교에서 음악을 가르치는 것에 대한 전문가들의 해명이 이어졌습니다.

최근 "학교 음악 교육의 질 향상을 위한 솔루션" 워크숍에서 많은 전문가, 교육 관리자, 예술가들이 "병목 현상"을 지적하고 학생들의 종합적 능력을 개발하는 과정에서 예술을 중요한 기반으로 만드는 실질적인 솔루션을 제안했습니다.

고등학교에서 음악 과목을 가르치는 데는 많은 어려움이 있습니다.

교육훈련부 교사 및 교육 관리자 부서 부장인 Pham Tuan Anh 박사는 현재 학교에서의 음악 교육은 음악 및 미술 교사의 부족과 역량 부족으로 인해 많은 어려움에 직면해 있다고 말했습니다.

특히 2018년 교양교육과정을 적용한 이후 많은 지방자치단체에서 고등학교 미술교사가 거의 없어졌고, 초·중등학교에서도 교사가 부족한 실정이다.

또한 장비, 시설, 그리고 전문 교실도 부족합니다. 투안 안 씨는 "미술 과목을 잘 가르치고 배우려면 악기가 필요합니다. 하지만 특히 외딴 지역의 학교에서는 여전히 매우 어려운 문제입니다."라고 말했습니다.

한편, 사회, 특히 학부모들은 여전히 미술을 부차적인 것으로 여기고 대학 입시에서 활용하지 않는 과목으로 여겨 큰 관심을 두지 않습니다. 이러한 점들이 고등학교 미술 교육에 걸림돌이 되고 있습니다.

미술 과목을 잘 가르치고 배우려면 악기가 필요합니다. *사진: 투이 응아*

위와 같은 상황에 직면하여, 교육부 장관인 타이 반 타이 박사는 최근 교육훈련부가 학생들이 자신의 강점을 탐구하고 예술 활동에 참여할 수 있는 시간을 갖도록 하기 위해 과외 수업, 과외 학습, 지식 주입 관리를 "강화"했다고 말했습니다.

그는 음악 교육의 질을 향상시키기 위해서는 교육이 경험을 중심으로 구성되는 방식을 바꾸고, 예술가들이 교육 활동에 참여하도록 하는 것이 필요하다고 믿습니다.

타이 박사는 "학생들은 자신의 재능과 강점을 표현하고 지식을 자신의 능력으로 전환하기 위해 예술적 환경에 '몰입'해야 합니다."라고 강조했습니다.

그에 따르면, 학교의 미술 프로그램이 잘 조직된다면 예술적 재능을 일찍 발견하고 보다 포괄적으로 발전하는 학생 세대를 만드는 데 도움이 될 것입니다.

가수들을 초대하여 학생들을 가르치다

2010년부터 음악과 예술 교육을 교육과정에 도입한 선구적인 학교의 리더인 응우옌 빈 끼엠 중·고등학교( 하노이 ) 담 티엔 남 교장은 학교가 초기에는 악기, 전문 무대, 표준 연습실 부족 등 어려움을 겪었다고 밝혔습니다. 교직원은 2~3명뿐이었고, 주로 노래와 기초 음악 이론을 가르쳤습니다.

그러나 학교에서는 다음과 같은 목표를 설정했습니다. 초등학생은 악기를 사용하는 방법을 알아야 하고, 리듬, 보컬, 지각에 익숙해져야 합니다. 중등학생은 능숙하게 연주하고 앙상블, 합창단에서 연주하고 공연할 수 있어야 합니다. 고등학생은 예술 작품을 창작하고, 밴드를 구성하고, 기술을 선보이고, 주요 미술 프로젝트에 참여하는 방법을 알아야 합니다.

이러한 목표를 달성하기 위해 본교는 예술 아카데미 출신으로 공연 경험이 있고 현대적인 교육학적 사고를 갖춘 교사이자 예술가인 교사들을 모집합니다. 또한, 전문 예술가인 객원 교사들이 수업에 참여하고 교류하며 영감을 줄 수 있는 환경을 조성합니다.

또한, 학교는 악기 구입, 전문 교실 건설, 전문적인 무대 조명 및 음향 시스템 등에 투자합니다. 이를 통해 학생들은 준전문가 환경에서 공부하고, 미술 고문인 교사의 지도를 받고, 예술가 및 전문가와 접촉하고, 미술 학교 학생들처럼 실습 프로젝트에 참여할 수 있습니다.

"학생들은 피아노, 기타, 드럼, 치터, 문류트, 모노코드, 바이올린 등 다양한 악기를 배우고, 전통 음악, 현대 음악, 기술, 그리고 음악 제작 4.0을 배울 수 있습니다. 많은 학생들이 자신의 재능을 발견하고, 인정하고, 발전시켜 왔습니다. 많은 학생들이 베트남 국립 음악 아카데미와 중앙 예술 교육 대학교 입학 시험에 합격했습니다."라고 담 티엔 남 씨는 말했습니다.