일반 교육에서 인공지능을 시범적으로 활용: 적절한 로드맵, 교육 및 학습 혁신

이 정책은 많은 전문가와 학교에서 디지털 전환 추세에 적합하며, 학생들의 디지털 역량과 초기 진로 지향성을 향상시키는 데 기여한다는 평가를 받고 있습니다.

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교육훈련부는 2025년 11월 21일자 문서 7652/BGDĐT-GDPT를 교육훈련부에 발표하여 일반 교육 분야 AI 교육 콘텐츠 시범 운영 지침 초안에 대한 의견을 수렴했습니다. 이 초안은 과학기술 개발, 혁신, 디지털 전환, 그리고 학습자의 디지털 역량 강화와 관련된 정치국, 정부, 교육훈련부의 결의안, 결정문, 회람을 이행하기 위해 마련되었습니다.

초안에 따르면, AI 교육 콘텐츠 프레임워크는 인간 중심적 사고, AI 윤리, AI 기술 및 응용, AI 시스템 설계의 4가지 역량 영역에 해당하는 4가지 지식 흐름을 포함합니다. 콘텐츠는 기초 교육(초등, 중등)과 진로 지향(고등)의 두 단계로 구성되어 각 연령대의 심리적 특성에 적합하도록 설계되었습니다. 초등학생은 시각 활동을 통해 AI를 접하고, 중등학생은 데이터와 알고리즘의 원리를 이해하며, 고등학생은 간단한 AI 모델을 설계하고 진로 지향을 익힐 수 있습니다.

교육기관은 교과목, 주제, 프로젝트 또는 동아리를 통해 유연하게 프로그램을 시행할 수 있습니다. 교육훈련부는 각 지자체가 기존 자원을 최대한 활용하고, 투자 분산을 지양하며, 특히 취약 지역의 사회화를 강화할 것을 권고합니다. 시범 사업은 2025년 12월부터 2026년 5월까지 시행될 예정이며, 2026년 6월에 확대 적용 여부를 검토하기 위해 요약될 예정입니다.

위 초안에 대해 설명하며, 까마우 푸옥롱 보반끼엣 고등학교(Vo Van Kiet High School, Phuoc Long, Ca Mau ) 교장 쩐 꽝 디엔(Tran Quang Dien) 씨는 교육훈련부가 일반 학교에서 AI 교육을 시범적으로 시행하는 것은 4차 산업혁명 시대의 발전 추세와 교육 혁신에 발맞춘 조치라고 말했습니다. 디엔 교장은 비록 외딴 지역에 위치하고 있지만, 최근 학교가 교수·학습에 정보 기술과 디지털 전환을 적용하는 것을 장려하고 있으며, 일부 교사들이 AI를 연구하고 교육에 적용하고 있다고 덧붙였습니다.

보 반 키엣 고등학교는 디지털 전환의 요구에 부응하기 위해 인적·물적 자원을 확보했습니다. 현재 교직원들은 AI 기술 관련 다양한 교육 과정에 참여할 기회를 얻었으며, 약 40명의 교사가 AI를 교육에 적용할 수 있는 자격을 취득했습니다.

학교 시설 또한 충분히 투자되었으며, STEM 교실은 국제 기준을 충족하고 있어 교수-학습에 AI를 적용하는 데 필요한 요건을 기본적으로 충족합니다. 평가에 따르면, 교사들이 수업에 AI를 활용하여 높은 학습 효과를 창출하고 있으며, 학생들은 수업 참여에 매우 적극적이고, 학습 속도도 빠르며, AI를 활용하여 학습 능력을 향상시키는 방법을 알고 있습니다. "보반키엣 고등학교가 학교에서 AI 교육을 시범적으로 실시할 수 있다면 좋은 결과를 얻을 수 있을 것이라고 생각합니다."라고 디엔 씨는 단언했습니다.

담도이 고등학교(담도이, 까마우) 교장인 팜 비엣 훙(Pham Viet Hung) 씨는 일반 학교에 AI 교육을 도입하는 시범 정책에 대한 지지를 표명했습니다. 훙 교장에 따르면, 학생과 교사 모두 AI를 교수-학습에 매우 적극적으로 적용하고 있습니다. 하지만 여전히 당국의 체계적인 지침 없이 자율 학습과 연구 위주로 이루어지고 있습니다.

"현재 학교의 인적·물적 자원은 AI 교육의 필요를 기본적으로 충족할 수 있지만, 일관된 정책 체계, 포괄적이고 유연한 교육 과정 및 자료가 필요합니다. 충분한 정보가 제공되고 적절한 교육 방식이 활용된다면, 학교에서 AI를 활용하면 원하는 결과를 얻을 수 있을 것이라고 생각합니다. 이를 통해 지식 향상, 창의력 증진, 그리고 용감한 디지털 시민 세대 양성에 기여할 수 있는 지렛대가 마련될 것입니다."라고 헝 씨는 말했습니다.

까마우의 많은 학교들이 교수·학습에 정보 포털과 디지털 전환을 적용하는 것을 장려하고 있습니다. 사진: 콰치 멘

디지털 역량 개발을 위한 기회

2025-2026학년도부터 베트남 교육과학연구소 산하 교육과학실험학교는 1학년 학생들을 대상으로 인공지능 관련 과목을 16개 수업으로 별도 편성할 예정입니다. 수업 횟수는 학년별 정해진 시간 내에 진행되므로 학생들의 부담을 덜어줍니다. 학습 내용 또한 연령에 따라 조정됩니다.

교육과학실험학교 교사인 응우옌 티 후옌 짱 씨는 "현재 인공지능은 학생들에게 더 이상 낯선 개념이 아닙니다. 학생들에게 필요한 지식과 기술을 갖추도록 학교에서 인공지능 교육을 실시하는 것이 필수적입니다."라고 말했습니다. 1학년 학생들에게는 교육 내용이 최대한 자세하고 이해하기 쉬워야 하며, 이를 통해 AI를 이해하고 효과적으로 활용하는 방법을 익힐 수 있어야 합니다.

학생들이 너무 일찍 기술 기기에 노출된다는 우려에 대해 후옌 트랑 씨는 다음과 같이 설명했습니다. "이 프로젝트의 실제 구현을 통해 학생들은 너무 오랫동안 컴퓨터에 노출될 필요가 없고, 많은 인공지능 애플리케이션을 테스트할 필요도 없습니다. 학생들이 직접 모델을 만들도록 지도함으로써 건강에 미치는 부정적인 영향에 대한 우려가 해소되었습니다."

호치민시에 위치한 레홍퐁 영재고등학교는 AI를 교육에 도입하는 선구자 중 하나입니다. 팜 티 베 히엔 교장은 학교에서 7년 동안 AI 과목을 시행해 왔다고 밝혔습니다. 처음에는 10학년을 위한 일반 수준과 연구 중심 학생들을 위한 고급 수준의 두 단계로 나뉘었습니다. 이후 프로그램은 일반 수준, 고급 수준(응용), 고급 수준(심화 연구)의 세 단계로 발전하여 대학 수준에서 AI를 공부하려는 학생들을 대상으로 했습니다.

"초등학교 때부터 학생들이 AI에 체계적으로 접근할 수 있도록 하는 것은 필수적이며, 널리 적용되어야 합니다. 하지만 오늘날 가장 큰 어려움은 AI에 대한 심층적인 교육을 받은 교사가 부족하다는 것입니다. 이를 극복하기 위해 학교에서는 대학 강사와 AI 엔지니어를 초빙하여 강의를 진행하고, 동시에 IT 교사들을 위한 심층적인 교육을 제공하고 있습니다."라고 히엔 씨는 말했습니다.

베트남 교육과학연구소 소장인 레 안 빈 교수는 AI의 잠재력이 막대하므로, 학생들에게 새로운 환경에 적응하고 발전할 수 있는 필수 역량을 갖추도록 하는 것이 교육 분야의 시급한 과제라고 말했습니다. AI를 학교에 효과적으로 도입하기 위해서는 일관된 정책 프레임워크, 포괄적이고 유연한 교육 프로그램과 자료, 그리고 적절한 인적 자원과 재정 자원이라는 세 가지 핵심 축이 필수적입니다. 교육 분야에서 AI를 표준화하는 것은 기술이 효과적이고 투명하며 안전하게 적용되도록 보장하기 위한 시급한 과제가 되고 있습니다.

전문가들은 교육훈련부가 교육 분야에서 AI, 디지털 안전, 기술 윤리 관련 콘텐츠를 통합하는 것 외에도, AI 교육 행동 강령을 발표하고 교사와 학생을 위한 디지털 역량 프레임워크를 구축해야 한다고 강조했습니다. 여기에는 AI를 올바르게 활용하는 기술이 포함됩니다. 교육 기관은 AI 구현 및 모니터링에서 핵심적인 역할을 합니다.

학교는 내부 규정을 통해 정책을 명시하고, 안전하고 검증되었으며 교육 목표에 적합한 AI 도구를 선택해야 합니다. 초안은 학생 역량 평가 시 부정행위를 제한하기 위해 직접 토론, 질의응답 또는 분석적 사고력 테스트와 같은 방식으로 전환할 것을 명시하고 있습니다. AI는 개인 맞춤형 학습, 채점 및 오류 분석을 지원할 수 있지만, 남용은 지양해야 합니다.

호 득 탕(Ho Duc Thang) 국립디지털기술·디지털전환연구소 소장은 AI를 초등학교에 도입하려면 명확하고 실현 가능한 실행 계획이 필요하다고 말했습니다. 그에 따르면, 목표는 "작은 AI 엔지니어"를 양성하는 것이 아니라, 학생들이 AI를 이해하고, 안전하고 책임감 있게 사용하며, 기술과 상호작용할 때 창의적인 사고를 함양하도록 돕는 것입니다. 싱가포르가 2025년부터 적용할 모델처럼, 매년 약 5~10개의 수업을 교과목이나 체험 활동에 통합하는 것만으로 충분합니다.

동시에 두 가지 "안전 울타리"를 설정하는 것이 필요합니다. 학생들은 학교 시스템을 통해서만 AI를 사용하고 승인된 카탈로그에 있는 도구에만 액세스하여 데이터 보안과 적절한 콘텐츠를 보장해야 합니다.

이 프로그램의 성공을 결정짓는 요인은 여전히 교사진입니다. 기술이 교사의 역할을 대체할 수는 없으므로, 표준화된 교육 프로그램을 조속히 구축하고 AI 관련 핵심 인력 약 1,000명을 확보하여 AI 교육에 적극적으로 활용하고 확산하는 것이 필수적입니다.

탕 씨는 학습 자료 준비, 교사 교육, 일부 지역 적용, 그리고 전국적인 확대를 위한 18~24개월 시범 로드맵이 필요하다고 강조했습니다. 초등학교에 AI를 도입하는 것은 시의적절하지만, 교사를 중심에 두고 안전한 도구를 사용하며 단계적으로 확실하게 적용해야 합니다.

교육훈련부는 교육 분야에서 AI 행동 강령을 발표하고, AI를 올바르게 활용할 수 있는 기술을 포함하여 교사와 학생을 위한 디지털 역량 프레임워크를 구축해야 합니다. 학교 측에서는 AI의 광범위하고 부적절한 사용을 방지하기 위해 학년 초부터 전문가를 적극적으로 초빙하여 교사와 학생 모두에게 AI 활용 지식을 전파하고 보급했습니다.

출처: https://giaoducthoidai.vn/thi-diem-tri-tue-nhan-tao-vao-gd-pho-thong-lo-trinh-phu-hop-doi-moi-day-hoc-post759526.html