소프트 스킬이 학교에서 교과목이 되다
호치민시 국립대학교가 공동 주최한 "첨단기술 분야 인적자원 개발에 관한 대학과 기업 간 대화" 세미나에서 인텔 베트남의 케네스 츠 CEO는 대학이 지식 측면에서 잘 갖춰져 있고 잘 갖춰져 있지만, 각 기업에 맞는 소프트 스킬과 특정 기법의 개발이 더 보장되어야 한다고 평가했습니다.
시놉시스 남아시아 사업부장인 트린 탄 램(Trinh Thanh Lam) 씨는 학교가 교육 콘텐츠에 기술을 접목하는 것을 늘려야 한다고 말했습니다. 램 씨는 호치민시 국립대학교를 비롯한 여러 대학들이 대학의 교육 콘텐츠에 기술을 접목함으로써 학생들의 연구 및 문제 해결 능력을 강화할 수 있기를 기대합니다.
전문가들에 따르면, 베트남 대학의 소프트 스킬 교육은 시급한 과제입니다. 현재 교육기관들은 학생들에게 소프트 스킬이 중요한 역할을 한다는 점을 인식하고 소프트 스킬을 다양한 형태로 통합하기 시작했습니다. 예를 들어, 각 교육기관에 따라 소프트 스킬을 산출 기준에 포함하거나, 교과목으로 강의하거나, 개별 과정으로 개설하거나, 소프트 스킬 교육에 유리한 과정에 통합하는 방식 등이 있습니다.
호치민시공과대학교에 따르면, 2019년부터 신입생들이 대학 환경에 적응할 수 있도록 소프트 스킬을 중점적으로 교육하고, 이를 보충 교과목으로 편성하여 1학기에 이수하도록 하고 있습니다. 소프트 스킬 교육 모델은 정규 교육과 교외 활동을 결합한 형태입니다. 교육에 중점을 둔 주요 기술 그룹은 의사소통(소통), 팀워크, 분석-업무 조직, 문제 해결입니다.
호치민시공대는 2024학년도부터 소프트 스킬을 8개 모듈로 구성하여 교육합니다. 효과적인 의사소통, 인지 관리, 자기 관리, 고용주 설득, 과학적 사고, 프로젝트 보고서 작성, 글로벌 사고, 혁신, 리더십 사고 방식 등이 포함됩니다. 이 모듈들은 학생들이 지속적인 학습을 위한 환경을 조성하기 위해 4년 동안 학습하도록 구성되어 있습니다.
학교와 기업 연결
노동보훈사회부 직업교육국 부국장 응우옌 티 비엣 흐엉(Nguyen Thi Viet Huong) 여사는 "황금 인구" 구조를 활용하여 돌파구를 마련하기 위해서는 가까운 미래에 젊은 근로자들을 위한 기술 교육 문제에 특별한 관심을 기울여야 한다고 말했습니다. 특히, 핵심 청년 인력을 중심으로 노동 기술 향상에 집중해야 합니다.
직업교육사회복지협회 부회장 겸 사무총장인 맥 반 티엔 씨는 기술은 근로자를 교육하는 과정에서 형성될 뿐만 아니라 직접 노동과 생산 과정에서도 함양된다고 말했습니다. 따라서 학교와 기업이 협력하여 근로자 교육에 참여하고, 이를 통해 기업의 변화와 기술의 급속한 발전에 적응해야 합니다.
직업 훈련의 질을 향상시키고 양질의 인적 자원을 육성 및 개발하기 위한 토대를 마련하기 위해 하노이 인민위원회는 청소년과 직업 학생들을 위한 소프트 스킬 교육 및 개발 계획을 수립했습니다. 하노이는 2030년까지 하노이의 "청소년과 직업 학생들을 위한 소프트 스킬 교육 및 개발" 프로젝트에 따라 2030년 말까지 대학의 100%, 중등학교의 80%, 직업 훈련 센터의 50%가 청소년과 직업 학생들을 위한 소프트 스킬 교육을 조직, 통합하고 개발하도록 노력할 것입니다. 동시에 하노이는 직업 훈련 기관 내 청소년과 학생들을 위한 소프트 스킬 교육 및 개발을 위해 기업과 직업 훈련 기관 간의 네트워크와 연계를 구축할 것입니다.
교육훈련부 보고서는 또한 현재의 미흡하고 한계적인 부분 중 하나로, 아동, 학생, 그리고 일반 학생들을 대상으로 윤리, 생활 습관, 그리고 생활 기술에 대한 교육이 실질적으로 효과적이지 않다는 점을 지적했습니다. 이는 교육훈련부가 2024-2025학년도와 그 이후 몇 년간 지속적으로 추진할 중요한 과제 중 하나이기도 합니다.
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출처: https://daidoanket.vn/coi-trong-dao-tao-ky-nang-cho-sinh-vien-10290286.html
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