대학은 강력한 혁신을 수용합니다. '3자' 협업을 통해 학생들은 배운 내용을 즉시 적용할 수 있습니다.

Đại học - Ảnh 1. — 호치민시 정보기술대학교(베트남 국립대학교) 학생들이 기업체에서 실습하는 모습 - 사진: 반 토안

많은 대학들이 교육과정 개혁과 더불어 ‘3자 협력 모델’(국가-대학-기업) 강화에 동시에 나서고 있다. 이는 교육의 질을 향상시키고 새로운 시대의 고등 교육 에 실질적인 변화를 가져오기 위한 것이다.

격차를 해소하는 열쇠.

결의안 71은 새로운 발전 단계에 필요한 인적 자원의 질적 향상을 요구하고 있습니다. 이러한 현실은 대학들이 실질적인 요구에 부응하여 교육, 연구, 혁신의 지속 가능한 생태계를 구축하기 위한 '삼자 연계'를 촉진하면서 교육 프로그램을 혁신해야 한다는 과제를 제기합니다.

호치민시립대학교 자연 과학 대학 총장인 쩐 레 콴 부교수는 베트남의 대학 교육이 학사 일정 중심의 교육에서 역량 및 사회적 요구에 기반한 교육으로의 급격한 모델 전환기에 접어들고 있다고 말했습니다. 지식 전달에서 창의적 역량 형성으로의 전환은 '세 가지 핵심 요소' 간의 진정한 연계가 구축될 때에만 성공할 수 있다고 강조했습니다.

지식 창출자이자 연결 매개체로서 대학은 개방형 프로그램을 설계하고, 기업의 참여를 유도하여 피드백을 제공하고 강의를 평가하도록 해야 합니다. 또한, 기업 협력 센터와 공동 연구실을 발전시키고, 실습 프로젝트 과목을 필수 과목으로 지정하며, 실무 경험을 갖춘 강사의 비율을 높이는 것이 필요합니다.

이 대학은 연구, 교육 및 기술 이전의 중심지가 되어 학문적 정체성을 유지하면서 노동 시장의 요구를 충족할 것입니다.

콴 씨에 따르면, 디지털 전환과 세계화가 가속화되는 새로운 발전 시대에는 '세 가지 이해관계자'(정부, 기업, 과학자) 간의 연계가 인적 자원, 과학 및 기술 발전을 위한 전략적 기둥이 되었습니다.

"국가는 '삼자 협력'에 대한 국가적 기본 규정을 제정하고, 인적 자원, 교육, 연구 수요를 연계하는 국가적 통합 데이터베이스를 구축하며, 기업이 공동으로 교육 과정을 후원하고, 공동으로 강의하고, 연구 개발에 협력하고, 연구 결과를 상용화할 수 있는 메커니즘을 마련해야 합니다."라고 콴 씨는 논평했습니다.

'삼자 모델'은 역동적인 지식 생태계를 조성하여 이론과 응용 사이의 간극을 해소하고 노동 생산성을 향상시키며 경제 경쟁력을 강화하는 데 도움을 줍니다.

트란 레 콴 부교수

인턴십 운영 방식을 바꿔야 합니다.

다른 관점에서, 호치민시 산업대학교 총장이자 부교수인 판 홍 하이 박사는 인턴십 제도를 일회성 졸업 인턴십 모델에서 정기적인 인턴십 모델로 바꿔야 한다고 주장합니다. 학생들은 학기 사이에 학교 연구실과 기업체에서 단기 인턴십을 경험하게 될 것이라는 것입니다.

이 모델은 학생들이 실제 상황을 조기에 접할 수 있도록 도와주고, 기업은 초기 단계부터 잠재적 인재를 선별할 수 있게 해줍니다. 하이 씨는 일정 및 자원 관련 어려움을 극복하기 위해 학교와 기업이 장기 협력 계약을 체결하고 인턴십을 필수 학점 이수 과목으로 지정해야 한다고 말했습니다.

또 다른 효과적인 모델로는 기업의 의뢰를 받아 실질적인 문제를 해결하는 졸업 논문이 있습니다.

학생들은 교수진과 회사 전문가의 공동 지도 하에 연구를 수행합니다. 다만 정보 보안 및 지적 재산권 보호가 필요하며, 이를 위해서는 초기 단계부터 명확한 연구 협력 규정을 마련해야 합니다.

하이 씨는 "기업과 학교가 공동으로 현대적인 실험실을 건설하고 운영하는 공유 실험실 투자 모델을 장려해야 합니다. 이러한 접근 방식은 학교가 모든 비용을 부담하지 않고도 첨단 시설을 이용할 수 있도록 지원하는 동시에 학생들에게 풍부한 연구 및 실습 환경을 조성해 줍니다."라고 말했습니다.

전면적인 구조조정

호치민시 정보기술대학교(베트남 국립대학교) 교육부 부장인 람 득 카이 박사는 대학이 자율적이고 혁신적이며 국제적으로 통합된 대학 모델을 구축하기 위해 교육 프로그램 콘텐츠의 혁신과 '삼자 협력' 발전을 전략적 방향으로 설정했다고 밝혔습니다.

카이 씨는 훈련 프로그램 개혁은 단순히 지식을 업데이트하는 것이 아니라, 학제적이고 응용적이며 창의적인 접근 방식을 향해 훈련의 모든 측면을 포괄적으로 재구성하는 것이라고 말했습니다.

"목표는 디지털 전환과 인공지능 시대에 필요한 자기 학습 능력, 창의성, 디지털 사고 능력, 그리고 높은 적응력을 갖춘 졸업생 인력을 양성하는 것입니다."라고 카이 씨는 강조했습니다.

따라서 본 교육 프로그램은 성과 기준에 기반하여 설계되었으며, 학생들이 전문 지식, 기술 및 직업적 자질 측면에서 핵심 역량을 습득할 수 있도록 합니다. 평가는 실무 능력과 기업 현장의 피드백을 바탕으로 이루어집니다. 또한, 이론 지식 평가에서 벗어나 기업 현장 프로젝트를 통한 응용 능력 및 실질적인 결과물 평가로 시험 및 평가 방식을 전환합니다.

학교는 학습을 개인화하고 강사, 학생, 기업을 연결하는 온라인 교육 시스템을 도입하여 학습자에게 스마트하고 편리하며 최적의 학습 환경을 제공하고 있습니다.

기업 소속 강사와 기업 내 졸업 프로젝트를 결합한 이 모델은 순환형 응용 교육 체계를 구축할 것입니다. 기업은 교육 과정 전반에 걸쳐 교육, 피드백, 지도, 프로젝트 주제 제공 및 인력 채용에 참여합니다.

"국가는 재정 메커니즘과 협력 인센티브를 개선하고, 프로그램 혁신 지원 기금을 조성하고, 교육에 참여하는 기업에 대한 세제 혜택을 제공하고, 전략적 인적 자원 교육을 발주하는 메커니즘을 마련하고, 협회 설립 절차를 간소화하고, 지적 재산권을 보호해야 합니다. 또한 시드 투자 펀드, 인큐베이터 및 국가 인큐베이션 프로그램을 통해 스타트업 육성과 기술 이전을 촉진해야 합니다."라고 카이 씨는 권고했습니다.