고등학교 졸업 영어 시험 너무 어려워: '문제 있다', 평가 사고 재점검 필요

일반 교양 교육 과정은 학생들에게 B1 수준만 요구하지만, 2025년 고등학교 졸업 영어 시험에는 C1 수준의 내용이 많이 들어 있습니다.

호치민시 탄빈구에 위치한 응우옌자티에우 중학교 시험장에서 2025년 고등학교 졸업 시험을 마친 학생들이 이야기를 나누고 있다. - 사진: 응우옌캉

2025년 고등학교 졸업시험을 둘러싼 뜨거운 논쟁 속에서 많은 교사와 전문가들은 핵심 쟁점이 시험이 학생들의 외국어 능력을 정확하게 평가하는지 여부라고 생각합니다.

학생들이 자신의 현재 위치를 파악하도록 도와주세요.

반랑대학교 외국어학부 부학장인 팜 부 피 호 부교수는 시험의 난이도가 중요한 것이 아니라 영어 시험이 학생들의 언어 사용 능력을 제대로 측정해야 한다고 생각한다.

"IELTS와 같은 국제 표준 시험은 이러한 점을 매우 잘 보여줍니다. 시험을 치른 후 응시자들은 자신의 수준, 강점과 약점, 그리고 의사소통, 학습 또는 업무에서 영어를 얼마나 잘 활용할 수 있는지 알 수 있습니다."라고 호 씨는 말했습니다.

한편, 지나치게 어렵거나 너무 쉬운 고등학교 졸업시험은 학생들의 실제 능력을 정확하게 반영하지 못한다.

"응시자들은 6~7점, 심지어 8~9점을 받아도 자신의 언어 능력이 어느 정도인지 제대로 파악하지 못하는 경우가 많습니다. 난이도가 매년 바뀌기 때문에 숙련도 평가가 더욱 모호하고 일관성이 없어집니다."라고 호 씨는 말했다.

그는 영어 시험 구성 방식의 재정립을 제안하며, 단순히 문제의 난이도에 따라 학생들을 분류하는 대신 실질적인 외국어 능력을 평가하는 데 초점을 맞춰야 한다고 주장했습니다. 이를 위해서는 시험에 대한 철저한 연구, 광범위한 시험 실시, 그리고 국제 역량 프레임워크에 대한 참고가 필요하다고 강조했습니다.

문제 라이브러리 또한 이러한 방향으로 지속적으로 업데이트되어야 하며, 특정 전문가 집단의 주관적인 느낌에만 기반한 문제 출제는 지양해야 한다. 그는 "시험은 학생들이 언어 학습 여정에서 자신의 위치를 ​​파악하는 데 도움이 되는 도구여야지, 퍼즐 풀이 경쟁이 되어서는 안 된다"고 강조했다.

"시험에 문제가 있어요."

이중언어 및 국제 교육 전문가인 응우옌 티 투 후옌 박사는 현행 고등학교 졸업시험을 둘러싼 논쟁이 문제의 "좋은지" 또는 "나쁜지"에 초점을 맞춰서는 안 된다고 생각합니다. 그녀에 따르면, 이는 학문적 근거가 부족한 주관적인 판단 방식입니다.

"학계에는 '좋은 시험'이라는 것은 없습니다. 좋은 평가는 요구되는 능력을 정확하게 측정하고, 일관성 있고, 공정하고, 투명하며, 학습 동기를 부여하고, 교육 및 학습 과정과 연계되어야 합니다."라고 그녀는 강조했습니다. 이러한 기준에 비추어 볼 때, 올해 영어 시험은 여러 가지 문제점을 안고 있습니다.

그녀는 고등학교 교육과정에서는 학생들이 B1 수준에 도달하는 것만 요구하는 반면, 시험에는 C1 수준의 내용이 많이 포함되어 있다고 지적했습니다. 예를 들어, 프로젝트 농업과 그린워싱에 대한 독해 지문은 길고 난이도도 높습니다.

"C1 레벨의 내용 중 약 30~35%가 요구 기준을 초과합니다."라고 그녀는 말했다. 이는 특히 표준 교육과정을 따르는 공립학교 학생들에게 불공평한 결과를 초래하는데, 해당 학교 교사들의 수준은 B1~B2 레벨에 불과하기 때문이다. "교사들이 C1 레벨조차 달성하지 못했는데, 학생들이 어떻게 이 시험에서 좋은 성적을 받을 수 있겠습니까?"라고 그녀는 의문을 제기했다.

게다가 모의고사와 실제 시험 간의 차이로 인해 학생들과 교사들이 잘못된 방향으로 준비하게 되었습니다. 소셜 미디어에서는 학습에 대한 의욕을 북돋는 반응보다는 혼란과 좌절감을 표현하는 반응만 볼 수 있었습니다. 또한 시험은 대부분의 중등학교가 C1 수준의 교육을 제공할 자원을 갖추고 있지 않다는 현실을 제대로 반영하지 못했습니다.

후옌 박사에 따르면, 시험 문제의 질을 향상시키기 위해서는 문제 출제 기법부터 시작하는 것이 아니라 평가 방식에 대한 인식을 바꾸는 것이 중요합니다. 특히, 모든 시험 문제는 공식적으로 도입되기 전에 광범위한 검증과 평가를 거쳐야 합니다.

학생들의 능력을 정확하게 측정하는 것.

호치민시 경제 대학 입학처장인 응우옌 투이 부옹 칸 씨는 문제는 성적이나 성취를 쫓는 데 있는 것이 아니라, 오랫동안 성적이 "학생 능력의 척도"로 여겨져 온 데 있다고 분석했습니다. 시험에서 6점을 받은 학생은 곧바로 "형편없는 학생" 또는 "능력이 부족한 학생"으로 낙인찍힐 수 있다는 것입니다.

그러므로 중요한 것은 시험이 어렵느냐 쉽느냐가 아니라, 시험이 학생들의 능력을 진정으로 측정하고, 학생들이 열등감이나 혼란에 빠지지 않고 자신의 현재 위치와 자신에게 가장 적합한 진로(대학 진학, 직업 훈련 또는 다른 방향)를 이해하도록 돕는 방법을 찾는 것입니다.

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출처: https://tuoitre.vn/de-thi-tieng-anh-tot-nghiep-thpt-qua-kho-co-van-de-can-xem-lai-tu-duy-danh-gia-20250630081414174.htm