교육은 단순히 학교가 '어깨'에 짊어지는 것이 아닙니다.

수십 년 동안 교육은 가정, 학교, 사회 간의 협력이 중요하다는 점을 항상 강조해 왔습니다. 그러나 새로운 발전 환경에서는 이러한 "교육 삼각 관계"가 아직 실질적으로 작동하지 않고 있습니다.

정치국 제71호 결의안은 가족-학교-사회 관계의 제도화를 베트남 교육의 전략적 돌파구로 규정했습니다.

가정, 학교, 사회 간 협력의 결함

11월 27일, 교육훈련부와 베트남교육진흥협회는 "새로운 시대의 아동, 학생, 그리고 학생들을 위한 교육 에서 가정, 학교, 그리고 사회 간의 협력 강화"를 주제로 세미나를 개최했습니다. 이 세미나에서 베트남교육진흥협회 회장인 응우옌 티 도안 교수는 교육의 세 가지 주요 주제 간의 협력을 약화시키는 여러 가지 병목 현상을 지적했습니다.

2024년 베트남 교육 과학 연구소(Vietnam Institute of Educational Sciences)의 조사에 따르면, 학부모의 46%만이 교사와 정기적으로 소통하는 것으로 나타났습니다. 고등학생의 60%는 부모가 학교 활동에 전혀 참여하지 않거나 거의 참여하지 않는다고 답했으며, 42%의 학부모는 학교에서 운영하는 기술 교육 프로그램에 참여했습니다. 이와 더불어 가정 폭력, 부부 갈등, 또는 과도한 과보호 역시 자녀의 행동 이상을 초래했습니다. 일부 부모는 교사에게 성적을 요구하거나 자녀의 학위 취득을 지원하기 위해 개입하기도 했습니다. 많은 부모가 멀리 떨어진 곳에서 일해야 했고, 자녀를 조부모에게 맡겨 가족 관계가 악화되었습니다.

교육은 가족, 학교, 사회의 협력을 필요로 합니다.

사진: 다오 응옥 타치

이 학교에도 한계가 있습니다. 도덕 교육은 이론에 치중하고 실제 경험이 부족합니다. 성취라는 질병은 극복되지 않았습니다. 학부모와의 관계는 여전히 형식적입니다.

사회가 중요한 지원 역할을 하고 있음에도 불구하고, 교육 과정에 온전히 참여하지는 못하고 있습니다. 통계청에 따르면, 2023년 기준 일반 학교의 21%만이 전문 사회 단체와 정기적으로 협력하고 있습니다. 사회생활에서 많은 위험과 일탈 행동을 보이는 온라인 환경은 학생들의 인성 발달에 부정적인 영향을 미칩니다.

이러한 단점은 아동 및 청소년 교육이 여전히 단편화되어 있으며, 학교 안팎에서 발생하는 문제를 처리하기 위한 강력한 조정 메커니즘과 명확한 규정이 부족하다는 것을 보여줍니다.

교육의 조정은 의무입니다

응우옌 티 도안 교수는 가장 중요한 해결책을 제시했습니다. 바로 법적 틀을 구축하고 "책임 계약"을 통해 가정-학교-사회 간 협력 관계를 제도화하는 것입니다. 책임 계약은 각 과목의 책임을 명확하게 정의하고, 구체적인 교육 목표를 설정하며, 이행되지 않을 경우 평가 및 처리 절차를 포함해야 합니다. 특히 모든 상황에서 학생을 보호하는 원칙을 포함해야 합니다.

이 모델은 제도, 자원, 교육 환경이라는 세 가지 전략적 돌파구를 제시하는 결의안 71-NQ/TW와 일맥상통합니다. 이 결의안은 도덕 교육, 인성 교육, 그리고 표준 가치 체계에서 가정, 학교, 사회 간의 역할, 책임, 그리고 조정 메커니즘을 명확하게 정의할 것을 강조합니다. 동시에 관리 기관, 당 위원회, 그리고 지방 당국의 책임을 강화합니다. 이는 가정-학교-사회 관계의 제도화가 건강하고 안전하며 인간적인 교육 생태계를 구축하는 핵심적인 해결책임을 보여줍니다.

이 사명은 교육이 학교가 "스스로 행동"해야 하는 폐쇄적인 시스템으로 지속될 수 없음을 분명히 합니다. 오히려 교육은 법규, 책임, 그리고 감독을 갖춘 조정 메커니즘에 의해 운영되는 온 사회의 과제가 되어야 합니다. 이는 규제는 있었지만 구속력과 집행력이 부족했던 과거와는 비교할 수 없는 전략적 전환입니다.

교육 환경은 단순히 학교 안에만 존재하는 것이 아니라 가정-학교-지역사회가 함께 어우러진 복합적인 환경입니다. 따라서 명확한 메커니즘을 바탕으로 동시적이고 지속 가능한 해결책을 구현하는 것이 필수적입니다.

교육은 합법성, 책임, 감독을 갖춘 조정된 메커니즘에 의해 운영되는 사회 전체의 사업이 되어야 합니다.

사진: 다오 응옥 타치

이에 따라 정부는 전국적으로 통일되고, 시행하기 쉬우며, 모니터링하기 쉬운 가족-학교-사회 협력을 위한 일련의 규칙을 공포하는 법령을 발표했습니다.

교육훈련부가 관리하고 조정하는 학교 클러스터 지원 그룹 모델을 기반으로 한 성급 지역사회 교육 지원 네트워크를 구축하여 심리 상담, 진로 지도, 학교 안전, 법률 문제 등을 제공하고 학부모-학교-사회를 연결하는 것이 필요합니다.

학부모 교육을 확대하고, 교육 방법을 통합하기 위한 정기적인 대화 포럼을 만들어 의사소통 활동을 혁신합니다.

데이터 보호 메커니즘과 관련된 디지털 전환을 촉진하고, 학생 정보 남용을 제한하며, 교사의 압박을 줄입니다.

학교, 지방자치단체, 학부모 대표의 경쟁 평가에 삼자 협력 기준을 반영하는 것이 가능합니다. 동시에, 사회단체와 기업을 동원하여 건강한 교육 환경을 조성하고, 문화 활동, 과학 체험, 생활 기술 및 자원봉사 활동을 지원합니다.

출처: https://thanhnien.vn/giao-duc-khong-chi-la-nha-truong-tu-ganh-18525120420213223.htm